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  • 第1题:

    对言语的理解包括( )
    A.语音知觉 B.词汇理解
    C.句子理解 D.文本理解
    E.语义理解


    答案:B,C,D
    解析:
    本题考查言语理解的三个层次。

  • 第2题:

    以下属于晶体智力的是( )

    A.词汇概念
    B.言语理解
    C.知觉速度
    D.常识

    答案:A,B,D
    解析:
    晶体智力:通过掌握社会文化经验而获得的智力。如词汇概念、言语理解、常识等,储存在记忆中转化为能力,一直保持相对稳定。流体智力是与基本心理过程有关的能力。如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。流体智力随年龄增长呈缓慢下降的趋势。

  • 第3题:

    言语理解的最高水平是(  )

    A.语音知觉
    B.词汇理解
    C.句子理解
    D.课文的理解

    答案:D
    解析:

  • 第4题:

    在幼儿言语发展中,消极词汇是指( )

    A.意义消极的词汇
    B.儿童不能理解的词汇
    C.儿童理解却不能正确使用的词汇
    D.儿童既能掌握又能理解的词汇

    答案:B,C
    解析:
    选项D是积极词汇的含义,而选项A是望文生义的。

  • 第5题:

    对言语的理解可以分为(  )

    A.语音知觉
    B.词汇理解
    C.句子理解
    D.话语理解

    答案:B,C,D
    解析:
    言语理解是指人们借助于听觉或视觉的言语材料,在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。
    言语理解可分为三级水平:
    ①词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。词是言语材料最小的意义单位,各种复杂的语义都依靠词来表达。
    ②句子的理解是言语理解的第二级水平。它需要借助于句法和语义的知识,需要有语境的帮助。因此,句子的理解是一种更为复杂的认知活动。
    ③言语理解的第三级水平是课文或话语的理解。这种理解既要以词和句子的理解为基础,还要进行推理、整合、提取意义等更复杂的认知操作,因此它是言语理解的最高级水平。言语理解以正确感知言语为基础,即要有正确的语音知觉。但言语理解不同于语音知觉,它并不是通过语音或字形把语义简单的移植到自己的头脑中。言语理解是一种主动积极的建造意义的过程。