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第1题：
简述综合实践活动的主要内容。
正确答案：
(1)研究性学习；
(2)社区服务与社会实践；
(3)劳动与技术教育；
(4)信息技术教育。 -
第2题：
我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。
A.校本课程 B.活动型综合课程
C.分科课程 D.综合实践活动课程答案：B解析：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 -
第3题：
综合实践活动的性质、特点是什么？
正确答案: 1.整体性
2.实践性
3.开放性
4.生成性
5.自主性 -
第4题：
简述综合实践活动的三维目标？
正确答案:知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。 -
第5题：
简述综合实践活动的性质与特点。
正确答案:综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性：
(1)整体性。世界具有整体性，文化作为世界的一部分也具有整体性，人的个性同样具有整体性。综合实践活动主题的选择范围应包括学生本人、社会生活和自然世界。对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。
(2)实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
(3)开放性。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性。
(4)生成性。综合实践活动的本质特性是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标进行机械操作。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。而对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。
(5)自主性。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。 -
第6题：
简述综合实践活动课程的性质和内容。
正确答案:基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的实践课程。性质是：实践性，开放性，自主性。
内容包括：
（1）研究性学习。
（2）社区服务和社会实践。
（3）劳动与技术教育。
（4）信息技术教育。 -
第7题：
问答题简述综合实践活动课程的性质和内容。正确答案： 基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的实践课程。性质是：实践性，开放性，自主性。
内容包括：
（1）研究性学习。
（2）社区服务和社会实践。
（3）劳动与技术教育。
（4）信息技术教育。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述综合实践活动课程的基本特征。正确答案：
综合实践活动课程具有以下基本特征:
(1)综合性。体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合。
(2)实践性、活动性。以活动为主要形式,强调亲身经历,要求学生在各项活动中通过“做”、“考察”、“实验”、“探究”等活动去发现和解决问题,发展实践能力和创新能力。
(3)开放性。课程的时空是开放的,同时不是单一的学习方式,学生必须从观察中学,从访问中学,从劳动中学,从实验中学,从画中学,从唱中学,也就是在活动中学。
(4)生成性。生成包括学生活动主题的生成,活动过程的生成。但是要注意处理好预设与生成的关系。
(5)自主性。学生就是课程实施的主体,从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定,再到活动的实施,都应该让学生自主活动。
(6)课程性。这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述综合实践活动的性质与特点。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述综合实践活动必修课程的内容。正确答案： 综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于( )。A<p>校本课程 </p>
B<p>活动型综合课程</p>
C<p>分科课程 </p>
D<p>综合实践活动课程</p>
正确答案： A解析： -
第12题：
简述如何实施综合实践活动课。
正确答案：
(1)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；
(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系；
(3)课时集中使用与分散使用相结合；
(4)整合校内课程与校外课程；
(5)以融合的方式设计和实施四大指定领域；
(6)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 -
第13题：
简述配备专职的综合实践活动课程教师的利弊。
正确答案: 利：减轻学科教师的负担；有利于培养较为专业的教师，提供课程实施质量。
弊：使其他教师失去锻炼的机会；专业教师人选有不确定性；专业师资力量不足，能胜任的教师少。 -
第14题：
简述由各学科教师或班主任兼任综合实践活动课程教师的利弊。
正确答案: 利表现在
（1）可以保证所有教师都得到锻炼
（2）保证全体学生的参与
（3）易于形成综合实践活动课程的实施氛围
弊表现在：教师的时间精力不足；增加了课程实施与管理的难度 -
第15题：
综合实践活动要集中体现学校的特色，学校应对综合实践的进行统筹规划，建议每一所学校根据谇校和该校所在社区的特色推出三类相互衔接的计划是（）。
- A、学校综合实践活动计划
- B、个人综合实践活动计划
- C、年级综合实践活动计划
- D、班级综合实践活动计划
正确答案:A,C,D -
第16题：
我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。
- A、活动型综合课程
- B、校本课程
- C、分科课程
- D、综合实践活动课程
正确答案:A -
第17题：
问答题综合实践活动的性质、特点是什么？正确答案： 1.整体性
2.实践性
3.开放性
4.生成性
5.自主性解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。A活动型综合课程
B校本课程
C分科课程
D综合实践活动课程
正确答案： B解析： 《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 -
第19题：
问答题简述综合实践活动内容的选择原则。正确答案：
综合实践活动的具体内容是由每一所学校根据实际充分发挥其创造性而确定的,国家不会也不应当像对待各学科那样规定综合实践活动的具体内容。各学校在确定综合实践活动内容的时候需遵循下列原则:
(1)尊重每一个学生的兴趣爱好与特长。综合实践活动关注的焦点是:学生关心什么,对什么感兴趣,哪些真正是学生的问题或课题。学生不是为学科而存在,恰恰相反,学科应植根于学生的生活课题。帮助每一个学生确定自己的课题,运用体现其个性特征的方式展开深度探究,对世界获得自己的独创性理解,这是综合实践活动的主旨所在。
(2)体现每一所学校的特色。对任何一所学校而言,综合实践活动是其学校文化的有机构成,集中体现了学校特色。因此,综合实践活动内容的选择应立足于每一所学校的特色,并使其成为特色学校建设的重要环节。
(3)反映每一所学校所在社区的特色。学校所在社区的特色是一所学校的特色得以形成的重要基础。综合实践活动要善于挖掘社区中的课程资源和研究课题,引导学生把自己成长的环境作为学习场所,在与社区的持续交互作用中,在不断理解社区中健康发展。
(4)善于引导学生从日常生活中选取探究课题。日常生活在学生发展中的作用丝毫不亚于学科知识。尊重学生的日常生活,引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的课题或问题进行探究,努力把学科知识与日常生活整合起来,这是综合实践活动的重要使命。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题下列各项关于综合实践活动课程的排序正确的一项是（）。A综合实践活动课程活动的步骤：制定活动方案—确立活动主题—组织开展活动—活动总结交流—评价和反思—活动拓展延伸
B综合实践活动课程的性质和特点是：开放性—实践性—生成性—自主性
C综合实践活动课程的四大领域：信息技术教育—研究性学习—劳动技术教育—社区服务与社会实践
D综合实践活动的评价理念：整体观—多元化—过程性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述小学综合实践活动开展的基本步骤正确答案：解析：