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依据埃里克森的理论，下列说法正确的有（ ） A.中学阶段人们主要面临的危机是自我同一性对角色混乱 B.小学儿童所面临的主要危机是“勤奋与自卑”之间的冲突 C.成年早期主要任务是形成亲密感 D.图式的形成对儿童发展的意义重大 E.儿童自主性的培养是在小学阶段
题目
A.中学阶段人们主要面临的危机是自我同一性对角色混乱
B.小学儿童所面临的主要危机是“勤奋与自卑”之间的冲突
C.成年早期主要任务是形成亲密感
D.图式的形成对儿童发展的意义重大
E.儿童自主性的培养是在小学阶段
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第1题：
论述埃里克森的人格发展阶段理论。
正确答案：
答：埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。成功而合理地解决每个阶
段的危机或冲突，将使个体形成积极的人格特征，发展健全的人格。(2分)
(1)基本的信任感对基本的不信任感(0一1．5岁)。该阶段的发展任务是发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感，是青年时期发展起来的同一性的基础。(2分)
(2)自主感对羞耻感与怀疑(2～3岁)。该阶段的发展任务是培养自主性。儿童初步尝试独立处理事情，如果父母鼓励孩子探索的愿望，幼儿就会逐渐认识自己的能力，养成自动自主的性格。(2分)
(3)主动感对内疚感(4～5岁)。该阶段的发展任务是培养主动性。此时如果父母或教师对儿童遇到的问题细心回答，对儿童的建议给予适当的鼓励或妥善的处理，则儿童不仅发展了主动性，还能培养明辨是非的道德感。反之，如果父母对儿童的问题感到不耐烦或嘲笑儿童，儿童就会对自己的活动产生内疚感。(2分)
(4)勤奋感对自卑感(6～11岁)。该阶段的发展任务是培养勤奋感。如果儿童在学习、游戏等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，儿童将以成功、嘉奖为荣，培养乐观、进取和勤奋的人格。该阶段影儿童活动的主要因素已由父母转向同伴、学校和其他社会机构，教师在培养勤奋感方面具有特殊作用。(2分)
(5)自我同一性对角色混乱(12—18岁)。该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。自我同一性的形成要求谨慎地选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色等方面。(2分)
(6)埃里克森的人格发展阶段理论的教育意义：该理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。(3分)
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第2题：
下列说法不正确的是()
A、财务分析是一门专业性、边缘性学科
B、财务分析有完整的理论体系
C、财务分析有健全的方法论体系
D、财务分析有系统、客观的资料依据
参考答案：A
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第3题：
对于资产和权益的平衡关系，下列说法中正确的有( )。
A．是编制会计报表的依据
B．是复式记账法的理论依据
C．是编制资产负债表的依据
D．是设置会计科目的理论依据
正确答案：BCD
解析：可参看本卷多选2的解析。 -
第4题：
下列关于资产与权益的恒等关系的说法中，正确的有()。
A．是复式记账法的理论依据
B．是总账与明细账平行登记的理论依据
C．是余额试算平衡的理论依据
D．是编制资产负债表的依据
正确答案：ACD
[答案]ACD
【解析】本题的考点为资产与权益的恒等关系的内容。资产与权益恒等关系是会计复式记账、余额试算平衡和编制资产负债表的理论依据。
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第5题：
简述埃里克森人格发展阶段理论。
正确答案：
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第6题：
下列关于行为经济学的三大基石的说法中，正确的有（ ）。
①锚定效应
②心理账户
③前景理论
④后悔理论A.①③
B.①②③
C.②④
D.①②③④答案：B解析：前景理论与锚定效应.泰勒的“心理账户”原理共同构成行为经济学的三大基石。 -
第7题：
简述埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格理论的区别。答案：解析：埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格发展阶段论存在以下几点区别：(1)弗洛伊德特别强调本能的作用，本我的力量，自我只是本我和超我的奴仆；埃里克森则更强调自我的作用，理智的力量，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展，超我可以协助自我监督本我。(2)弗洛伊德在研究儿童人格发展时，仅把儿童圄于母亲一儿童一父亲这个狭隘的三角关系中；埃里克森则把儿童置于更广阔的社会背景上，重视社会对发展的影响。(3)弗洛伊德对儿童人格发展的研究只到青春期为止；而埃里克森则把个性发展的阶段扩展到八个阶段，贯穿人的一生。(4)弗洛伊德认为人的本性是恶的；而埃里克森则认为人的本性既非善亦非恶，儿童出生后都存在向善或者向恶的方向发展的可能性。他对形成和发展良好的个性品质抱着较为乐观的态度。(5)二者都把儿童人格的发展看成是一个逐渐形成的过程，一定要经过几个顺序不变的阶段。但是埃里克森不像弗洛伊德那样悲观，他认为一个阶段的任务虽未完成，仍有机会在以后的阶段继续完成，并不一定会导致像弗洛伊德所说的病理性的后果。同时，埃里克森也指出，即使一个阶段的任务完成了，并不等于这个矛盾就不复存在，在以后的阶段里仍有可能产生先前已经解决的矛盾。 -
第8题：
下列有关资本结构的MM理论的表述中，正确的有()。A.依据无税MM理论，企业价值不受资本结构影响
B.依据有税MM理论，有负债企业价值低于同一风险等级的无负债企业价值
C.依据无税MM理论，有负债企业的股权成本随着负债程度的增大而增大
D.依据有税MM理论，有负债企业的股权成本受企业所得税税率的影响答案：A,C,D解析：依据无税MM理论，企业价值不受资本结构影响，有负债企业的股权成本随着负债程度的增大而增大，选项AC正确；依据有税MM理论，有负债企业价值等于同一风险等级的无负债企业价值加上赋税节余的价值，选项B错误；依据有税MM理论，有负债企业的股权成本中的风险报酬部分取决于债务比例以及企业所得税税率，选项D正确。 -
第9题：
依据埃里克森理论，（）需要解决的社会心理危机是基本信任对基本不信任。
正确答案:婴儿期 -
第10题：
现有的影响较大的教育理论有（）。
- A、桑代克的联结说
- B、布鲁纳的认知结构学习理论
- C、皮亚杰的认知发展理论
- D、维果斯基的发展理论
- E、埃里克森的心理社会发展理论
正确答案:A,B,C,D,E -
第11题：
多选题依据埃里克森的理论，下面说法正确的是（）A中学生主要面对的主要危机是自我同一性对角色混乱
B小学生面对的主要危机是“勤奋与自卑”之间的冲突
C成年早期主要任务是形成亲密感
D儿童的自主性在小学阶段培养
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第12题：
名词解释题埃里克森“八阶段”理论正确答案： 人生发展阶段－认为人格发展要经历人的整个一生，提出著名的人生发展阶段和自我同一理论。1、婴儿期：0-1岁，信任与不信任；2、幼儿期：1-3岁，自主与害羞怀疑；3、嬉戏期：4-5岁，主动性与内疚；4、学龄期：6-11岁，勤奋与自卑；5、少年期：12-18岁，认同与混淆；6、青年期：18-30岁，亲密与孤独；7、成年期：30-60岁，创造与静止停滞；8、老年期：60岁以上，完善感与失落感。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述埃里克森人格发展阶段理论的教育意义。
正确答案：埃里克森的人格发展理论指明了每个发展阶段的任务并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型从而采取相应的措施；同时提供机会让学生了解社会、了解自我通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题。
埃里克森的人格发展理论指明了每个发展阶段的任务,并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法,有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型,从而采取相应的措施；同时提供机会让学生了解社会、了解自我,通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题。 -
第14题：
下列关于发票的作用说法正确的有( )。
A．确定经营收支行为发生的法定凭证
B．会计核算的原始依据
C．税务稽查的重要依据
D．以上说法都正确
正确答案：ABCD
解析：发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中，开具、收取用以摘记经济业务活动的收付款凭证。它是确定经营收支行为发生的法定凭证，是会计核算的原始凭证，是税务机关进行税源控管和开展税务稽查的重要依据。 -
第15题：
根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的_______阶段。
正确答案：
建立个人同一性
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第16题：
下列关于发票的作用说法正确的有（ ）。
A．确定经营收支行为发生的法定凭证
B．会计核算的原始依据
C．计算和缴纳税款的重要依据
D．以上说法都正确
正确答案：ABCD
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第17题：
埃里克森的人格发展阶段理论属于精神分析的理论。
（）答案：对解析：埃里克森的学说是在弗洛伊德自我心理学的基础上发展而来的，是精神分析的理论。 -
第18题：
下列有关资本结构理论的表述中，正确的有()。A、依据净收益理论，负债程度越高，加权平均资本成本越低，企业价值越大
B、依据营业收益理论，资本结构与企业价值无关
C、依据权衡理论，当边际负债税额庇护利益与边际破产成本相等时，企业价值最大
D、依据传统理论，无论负债程度如何，加权平均资本成本不变，企业价值也不变答案：A,B,C解析：本题考核的知识点是“对资本结构理论的理解和掌握程度”。净收益理论认为，负债可以降低企业的资本成本，负债程度越高，企业的价值越大，因此选项A的说法正确；营业收益理论认为，不论财务杠杆如何变化，企业加权平均资本成本都是固定的，因此选项B的说法正确；权衡理论认为，当边际负债税额庇护利益恰好与边际破产成本相等时，企业价值最大，达到最佳资本结构；所以选项C的说法正确；传统理论认为，企业利用财务杠杆尽管会导致权益成本的上升，但在一定程度内却不会完全抵消利用成本率低的债务所获得的好处，因此，会使加权平均成本下降，企业总价值上升。由此可知，选项D的说法不正确。@## -
第19题：
试论述埃里克森的个性发展理论。答案：解析：【要点】埃里克森强调社会文化背景在人格发展中的作用，提出了心理社会发展理论。他把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。各个阶段互相依存，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。他把人的心理发展分为八个阶段：
阶段1:(出生到18个月）信任对怀疑；
阶段2 : (18个月到3岁）自主对羞愧；
阶段3: (3岁到6岁）主动对内疚；
阶段4: (6岁到12岁）勤奋对自卑；
阶段5:(12岁到18岁)同一性对角色混乱；
阶段6 :(成年初期）亲密对孤独；
阶段7:(成年中期）繁殖对停滞：
阶段8:(成年晚期）完美无憾对悲观绝望。
总体来看，埃里克森将儿童置于更加广阔的社会背景中来考察其个性的整体发展。他强调自我与社会文化因素在个性发展中的作用。从研究的广度上，他将个性发展的阶段扩展到人的一生，是最早研究毕生发展的心理学家之一，他的理论对不同年龄阶段人格发展的教育具有一定的启示。 -
第20题：
试述埃里克森的人格发展理论。
正确答案: 埃里克森构造了一个庞大的人格的毕生发展理论，即心理社会性发展阶段理论。埃里克森以自我渐成为中心，把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为8个阶段，
每一个阶段都面临着一个核心的心理社会危机。
第一阶段信任对不信任（0-1.5岁）；
第二阶段：自主对怀疑（1.5-3岁）；
第三阶段：主动对内疚（3-6岁）；
第四阶段；勤奋对自卑（6-12岁）；
第五阶段：同一性对同一性混乱（12-18岁）；
第六阶段：亲密对孤独（18-30岁）；
第七阶段：创生对停滞（31-50岁）；
第八阶段：自我完善对失望（51岁以后）。 -
第21题：
埃里克森“八阶段”理论
正确答案: 人生发展阶段－认为人格发展要经历人的整个一生，提出著名的人生发展阶段和自我同一理论。1、婴儿期：0-1岁，信任与不信任；2、幼儿期：1-3岁，自主与害羞怀疑；3、嬉戏期：4-5岁，主动性与内疚；4、学龄期：6-11岁，勤奋与自卑；5、少年期：12-18岁，认同与混淆；6、青年期：18-30岁，亲密与孤独；7、成年期：30-60岁，创造与静止停滞；8、老年期：60岁以上，完善感与失落感。 -
第22题：
问答题依据埃里克森的人格发展理论，联系教育实际，谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格。正确答案： 埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极地选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。
根据埃里克森对人格发展八个阶段的划分，基础教育阶段学生的人格发展主要经历以下两个阶段：变得勤奋的阶段、建立个人同一性的阶段。所以，教师应该根据学生不同阶段的具体特点，采取相应措施培养学生的健全人格。
（1）变得勤奋的阶段：教师在生活中要多支持学生，使其获得成功的经验，并对学生取得的成功表示赞许，增强其勤奋感，培养乐观进取的人格。比如：当学生参加一些学校组织的劳动竞赛活动，不管学生在劳动中的表现如何，都应该对他们的劳动成果表示认可，并鼓励他们继续努力，这样就有利于培养出学生积极进取的人格。
（2）建立个人同一性的阶段：在此阶段教师应该帮助学生自己了解自己以及与周围环境的关系，指导他们与客观环境保持协调，建立同一性人格。
总之，教育工作者要了解学生在不同发展阶段的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药，这样才有利于培养学生的健全人格。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题依据埃里克森理论，（）需要解决的社会心理危机是基本信任对基本不信任。正确答案： 婴儿期解析： 暂无解析