itgle.com
班主任如何做好后进生的转化工作
题目
班主任如何做好后进生的转化工作
相似考题
更多“班主任如何做好后进生的转化工作 ”相关问题
-
第1题：
简述教育过程中班主任如何做好后进生的工作。答案：解析：后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手，采取恰当的教育措施，方可取得较好的成绩。 后进生具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱的心理特征。针对以上心理特征，班主任在教育中应注意如下两方面：
(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和关爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。
(2)培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非的能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。 -
第2题：
做好后进生的转化工作，是班主任工作能力的体验，也是对责任感的高度透视。（ ）答案：对解析： -
第3题：
如何做好后进生的转化工作？
正确答案: 1、做好后进生的档案记载，全面了解和认识后进生。通过给后进生建立档案，实施转化他们的具体的方法，最终帮助他们改进各种“劣行”。
2、以情感人，做后进生的知心朋友。班主任对后进生应有正确的态度，不要因为后进生缺点多而嫌弃他们，要相信每个后进生经过教育都可以变得上进。
3、赏识学生，发现“闪光点”。班主任老师应掌握后进生的心理特点，尊重和信任他们，不随便提及他们所犯的错误。要善于发现他们身上的“闪光点”，加以扶植和鼓励，长善救失，以促进思想矛盾的转化。要坚持正面教育，耐心启发，诱导他们自觉地同错误开展斗争，切忌采用简单粗暴的训斥和指责。
4、培养学习兴趣，提高学习成绩。班主任要紧紧围绕学习做好他们的思想工作。同时，要让后进生在学习上有成功的体验，相信自己的能力，对提高学习成绩充满希望。
5、正确对待后进生的反复。班主任要分析出现反复的原因，有针对性地、耐心细致地做好转化工作，既要肯定他们的进步，又要帮助他们在反复中吸取教训。
6、发挥集体力量，形成强大的教育攻势。班主任要善于组织和发挥班集体的力量，特别是学生干部，通过关系、团结、帮助后进生，还可以用“结对子”的方法，组织一部分先进学生帮助后进学生，形成强大的教育攻势。 -
第4题：
班主任如何做好后进生的工作？
正确答案:后进生具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱的心理特征。针对以上心理特征，班主任在教育中应注意如下两方面：
（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和关爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。
（2）培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。 -
第5题：
假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是（）。
- A、组织和培养班集体
- B、全面了解学生
- C、做好后进生转化工作
- D、培养优良的班风
正确答案:B -
第6题：
问答题班主任如何做好后进生的教育转化工作？正确答案： 班主任主要任务之一。
首先，正确对待后进生，关心热爱后进生。
其次，弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药。
再次，努力培养学习兴趣。
最后，抓反复，反复抓。后进生缺乏毅力，意志薄弱，出现反复是正常现象，班主任通过谈话，耐心细致思想工作，弄清原因，针对性做好工作。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题班主任如何作好后进生的教育转化工作？正确答案： 1）正确对答后进生，关心热爱后进生
2）弄清情况，分析原因，了解症结，对症下药
3）培养学习兴趣
4）抓反复，反复抓解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题做好班主任工作的前提和基础是（ ）。A组织和培养班集体
B全面了解学生
C培养优良的班风
D做好后进生转化工作
正确答案： C解析：
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，也是一个班的组织者、领导者和教育者。了解学生是班主任开展教育工作的基础和前提，包括了解学生个体和集体两个方面。对学生个体的了解包括以下几个方面：思想品德、学习、身体状况、心理、家庭和社会交往情况等；对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。 -
第9题：
问答题结合自己的教育实际，谈谈如何做好后进生的转化工作。正确答案： 首先，要有正确的教育思想，克服对后进生的偏见，培养对后进生的积极感情。要建立相互理解和信赖的师生关系，创造转化工作的良好感情氛围。其次，要善于发现和利用后进生身上的积极因素，克服消极因素。再次，要培养后进生的学习兴趣，提高学习成绩。最后，要注意利用班集体、家庭和社会的力量转化后进生。解析： 暂无解析 -
第10题：
班主任如何做好针对后进生的教育转化工作?答案：教育学简答题解析：(1)培养学习兴趣；
(2)抓反复，反复抓；
(3)正确对待后进生，关心热爱后进生；
(4)弄清情况，分析原因，了解症结，对症下药。 -
第11题：
结合自己的教育实际，谈谈如何做好后进生的转化工作。
正确答案:首先，要有正确的教育思想，克服对后进生的偏见，培养对后进生的积极感情。要建立相互理解和信赖的师生关系，创造转化工作的良好感情氛围。其次，要善于发现和利用后进生身上的积极因素，克服消极因素。再次，要培养后进生的学习兴趣，提高学习成绩。最后，要注意利用班集体、家庭和社会的力量转化后进生。 -
第12题：
教育过程中班主任如何做好后进生的工作？
正确答案:后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手，采取恰当的教育措施。方可取得较好的成绩。后进生的心理特征是：（1）不适度的自尊心。（2）学习动机不强。（3）意志力薄弱。针对以上心理特征，教育应注意如下两方面：
（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和热爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。
（2）培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的凤馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。 -
第13题：
班主任如何做好后进生的教育转化工作？
正确答案:班主任主要任务之一。
首先，正确对待后进生，关心热爱后进生。
其次，弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药。
再次，努力培养学习兴趣。
最后，抓反复，反复抓。后进生缺乏毅力，意志薄弱，出现反复是正常现象，班主任通过谈话，耐心细致思想工作，弄清原因，针对性做好工作。 -
第14题：
做好班主任工作的前提和基础是（）。
- A、组织和培养班集体
- B、全面了解学生
- C、培养优良的班风
- D、做好后进生转化工作
正确答案:B -
第15题：
问答题如何做好后进生的转化工作？正确答案： 1、做好后进生的档案记载，全面了解和认识后进生。通过给后进生建立档案，实施转化他们的具体的方法，最终帮助他们改进各种“劣行”。
2、以情感人，做后进生的知心朋友。班主任对后进生应有正确的态度，不要因为后进生缺点多而嫌弃他们，要相信每个后进生经过教育都可以变得上进。
3、赏识学生，发现“闪光点”。班主任老师应掌握后进生的心理特点，尊重和信任他们，不随便提及他们所犯的错误。要善于发现他们身上的“闪光点”，加以扶植和鼓励，长善救失，以促进思想矛盾的转化。要坚持正面教育，耐心启发，诱导他们自觉地同错误开展斗争，切忌采用简单粗暴的训斥和指责。
4、培养学习兴趣，提高学习成绩。班主任要紧紧围绕学习做好他们的思想工作。同时，要让后进生在学习上有成功的体验，相信自己的能力，对提高学习成绩充满希望。
5、正确对待后进生的反复。班主任要分析出现反复的原因，有针对性地、耐心细致地做好转化工作，既要肯定他们的进步，又要帮助他们在反复中吸取教训。
6、发挥集体力量，形成强大的教育攻势。班主任要善于组织和发挥班集体的力量，特别是学生干部，通过关系、团结、帮助后进生，还可以用“结对子”的方法，组织一部分先进学生帮助后进学生，形成强大的教育攻势。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题教育过程中班主任如何做好后进生的工作？正确答案： 后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手，采取恰当的教育措施。方可取得较好的成绩。后进生的心理特征是：（1）不适度的自尊心。（2）学习动机不强。（3）意志力薄弱。针对以上心理特征，教育应注意如下两方面：
（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和热爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。
（2）培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的凤馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题班主任如何做好后进生的工作？正确答案： 后进生具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱的心理特征。针对以上心理特征，班主任在教育中应注意如下两方面：
（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和关爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。
（2）培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。解析： 暂无解析