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根据学习的定义，学习的内涵包括（ ）。 A.学习是行为或行为潜能的变化 B.学习变化是短暂的 C.学习是反复经验引起的 D.学习引起的变化是持久的 E.学习是身心成熟的结果

题目
根据学习的定义，学习的内涵包括（ ）。
A.学习是行为或行为潜能的变化 B.学习变化是短暂的
C.学习是反复经验引起的 D.学习引起的变化是持久的
E.学习是身心成熟的结果

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1.教育技术学94定义我们可以了解到教育技术的内涵包括()A、教育技术是一门理论与实践并重的学科B、学习过程是教育研究和实践的对象C、学习资源是优化学习过程的必要条件D、教育技术能够提高教学效率

2.教育的基本内涵决定学生在根本上处于()的位置。A、学习对象B、教育对象C、主动学习D、被动学习

3.根据学习的定义，学习的内涵包括（ ）。 A.行为或行为潜能的变化 B.学习引起的变化是短暂的 C.学习是由反复经验引起的 D.学习是身心成熟的结果 E.学习引起的变化是持久的

4.简要分析学习的内涵。

参考答案和解析
答案：A,C,D
解析：
学习并非是身心自然成熟的结果，其引起的行为变化是持久而非短暂的。
更多“根据学习的定义，学习的内涵包括（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    根据加涅的观点，属于连锁学习范畴的是

    A.辨别学习
    B.言语联想学习
    C.具体概念学习
    D.定义概念学习

    答案：B
    解析：
    加涅提出了8种学习，其中言语联想学习是指以言语为材料的观念的连锁学习，即言语联想学习属于连锁学习范畴

  • 第2题：

    在WBLED模型中，根据不同的内容区分预定教学目标和学习者学习目标的过程被称作（）。

    • A、定义学习领域
    • B、定义学习者特征
    • C、定义学习内容
    • D、定义教学单位

    正确答案:D

  • 第3题：

    终身学习的内涵有（）

    • A、学会学习
    • B、学会思考
    • C、学会求知
    • D、学会独立

    正确答案:C

  • 第4题：

    专业技术人员学习能力的内涵主要包括（）

    • A、信息处理能力
    • B、知识更新能力
    • C、团体学习能力
    • D、个体学习能力

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    AECT’2005定义强化了学习的内涵，即获得有用的能力而非僵化的知识。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    根据AECT’1994定义，教育技术的研究对象是（）。

    • A、教学方法和教学手段
    • B、学习过程和学习资源
    • C、教学过程和学习过程
    • D、教学设备和教学模式

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列概念中与观察学习的内涵不同的有（）

    • A、小组学习
    • B、接受学习
    • C、社会学习
    • D、替代学习
    • E、发现学习

    正确答案:A,B,E

  • 第8题：

    根据学习的定义，学习的内涵包括（）。

    • A、学习是行为或行为潜能的变化
    • B、学习变化是短暂的
    • C、学习是反复经验引起的
    • D、学习引起的变化是持久的
    • E、学习是身心成熟的结果

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）

    • A、符号学习
    • B、概念学习
    • C、命题学习
    • D、总结学习

    正确答案:D

  • 第10题：

    终身学习的内涵包括（）。

    • A、学习应该在各种情景下展开
    • B、学习的本质是满足个人和人类总体的各种需要
    • C、学习伴随着个人一生的历程
    • D、学习要树立危机感、使命感和紧迫感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    单选题
    根据学习方式不同学习可分为（）。
    A

    机械学习和意义学习

    B

    辨别学习和解决问题的学习

    C

    接受学习和发现学习

    D

    具体概念学习和定义概念学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    根据学习的定义，学习的内涵包括（）。
    A

    学习是行为或行为潜能的变化

    B

    学习变化是短暂的

    C

    学习是反复经验引起的

    D

    学习引起的变化是持久的

    E

    学习是身心成熟的结果


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述选择学习经验的内涵。
    学习经验是指学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用。选择学习经验的问题不仅是确定哪些种类的经验有可能达到既定教育目标的问题，也是一个如何安排将会在学生内部引发或产生所期望的学习经验的情境的问题。泰勒提出选择学习经验有五条一般原则：为达到既定的教育目标，给学生提供的学习经验必须既能给学生有机会实践该目标所隐含的行为，又能使学生有机会处理该目标所隐含的内容、学习经验必须使学生在从事教育目标所隐含的行为的过程中获得满足、学习经验所期望的反应是在学生力所能及的范围之内的、有许多特定的经验能够用来达到同样的教育目标、同样的学习经验通常会产生几种结果。
    略

  • 第14题：

    根据学习方式不同学习可分为（）。

    • A、机械学习和意义学习
    • B、辨别学习和解决问题的学习
    • C、接受学习和发现学习
    • D、具体概念学习和定义概念学习

    正确答案:C

  • 第15题：

    加涅将学习分为（）六类。

    • A、连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
    • B、连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
    • C、连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
    • D、连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习

    正确答案:A

  • 第16题：

    根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）

    • A、蜜蜂采蜜
    • B、儿童模仿别人的行为
    • C、猴子攀爬
    • D、病症导致的行为改变

    正确答案:B

  • 第17题：

    学习的内涵


    正确答案:学习表现为行为行为潜能的变化；学习所引起的行为或行为潜能的变化时相对持久的；学习是由反复经验而引起的。

  • 第18题：

    KLOB学习周期的定义是什么？它包括哪些阶段？


    正确答案:学习周期就是人们从经验中学习所要经过的阶段。在学习周期中，每个单独的阶段不能称之为完整的学习过程，每个阶段都是自然而然地过渡到下一个阶段。所以阶段都同等重要，一起构成完整的学习过程。
    包括的阶段：
    （1）获得经验阶段
    （2）反思阶段
    （3）理论化阶段
    （4）应用阶段

  • 第19题：

    根据学习定义，下列属于学习现象的是（）。

    • A、蜘蛛结网
    • B、儿童模仿电影动作
    • C、吃了酸的流唾液
    • D、望梅止渴

    正确答案:B

  • 第20题：

    谈谈你对组织学习内涵的认识，从组织学习的内涵来看，应当从哪些方面，来强化组织学习？


    正确答案:组织学习并不是个人学习，组织学习也不是简单的员工知识培训。组织学习是指，组织成员充当组织的学习者，发现并纠正组织应用理论中的错误，还将探索的结果深深印入个人意象和组织的共享图式中。从不同角度来解释组织学习，便赋予组织学习丰富的内涵。组织学习具有五种不同的内涵。
    （1）作为适应活动的组织学习。
    （2）作为系统动力的组织学习。
    （3）作为团体共同知识建构的组织学习。
    （4）作为集体文化构建的组织学习。
    （5）作为实践活动的组织学习。
    从组织学习的内涵来看，应当从上述五个方面，来强化组织学习，即：
    1）作为适应活动的组织学习。组织学习的结果就是组织规则和运营规程的一种适应性调整或改变。
    2）作为系统动力的组织学习。组织学习就是要揭开企业组织的复杂性之谜，发掘其系统动力。组织学习的过程就是提升自组织能力和水平的过程。如果学习过程能帮助管理人员形成一种系统动力视角，那么这种学习过程就是最有效的。
    3）作为团体共同知识建构的组织学习。组织知识是成员之间共享的知识。组织学习就是对组织知识修改的过程，也是组织知识鉴别、发展和扩散的过程。学习的结果就是产生组织成员能够共同分享的认知系统和存储记忆。
    4）作为集体文化构建的组织学习。组织成员创造出一整套与每个人都有关的意义系统，这些意义可以通过象征、隐喻、礼仪和情节来表现，并通过价值、信念和情感组合在一起。组织学习是这样一些文化内涵在一群人中被创造、继承、分享和传递；它成为组织群体与其他群体进行区别的根源。
    5）作为实践活动的组织学习。组织学习并非仅仅是思考，更重要在于实践行动。学习是通过经验发生的，有了实践经验，人们才能将知识融入自己的大脑中。行动是组织学习不可或缺的。

  • 第21题：

    认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。


    正确答案:学科维度

  • 第22题：

    填空题
    认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。

    正确答案： 学科维度
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    专业技术人员学习能力的内涵主要包括（）
    A

    信息处理能力

    B

    知识更新能力

    C

    团体学习能力

    D

    个体学习能力


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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