第1题:
第2题:
我们很难改变别人,我们只能通过改变自己来影响别人;我们更不要抱怨别人,我们只有通过让自己变得更杰出来征服别人。
第3题:
2岁以前的婴儿在游戏时,各自单独玩自己的玩具,即使旁边有别的婴儿,彼此之间也没有什么交往,对别人的游戏也不怎么关心,在游戏活动中处于()阶段。
第4题:
不属于婴幼儿社会性发展表现的是()。
第5题:
在要求得不到满足、面临恐惧等消极情境时,婴幼儿会采取替代活动的方式,如玩其他玩具、唱歌等活动来调节自己的情绪。这是()策略。
第6题:
道德只能要求自己,不能要求别人
第7题:
3岁幼儿自己活动时顾及不到别人,只能自己单独玩,是因为()
第8题:
独自游戏
平行游戏
伙伴游戏
结构游戏
第9题:
愿意自己独自玩
爱和同伴一起玩
了解别人的思想
进行彼此的交流
第10题:
释放性
宣泄性
回避
建构性
第11题:
她游戏过于投入
她的注意分配能力差
她喜欢自己一个人玩
教师指导不当
第12题:
想象的主题不稳定
想象容易同现实相混淆
想象易受情绪的影响
第13题:
第14题:
早上醒来发现自己的脖子发硬,一活动就疼痛难忍,只能保持一个相对僵硬的姿势,这是因为()。
第15题:
当婴幼儿在活动中,目的和愿望发生矛盾时,他们往往会忘了活动的目的而按照自己的意愿去行动,这是因为他们还不善于()。
第16题:
幼儿只专注于自己的游戏,不管别人在做什么,也不和附近的幼儿交谈,这是()
第17题:
幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时,被抓到的幼儿吓哭了,以为自己真的要被吃掉了,这是因为幼儿()
第18题:
在自由活动或进行绘画,手工活动,结构游戏时,独立性强的幼儿:( )
第19题:
某幼儿经常把玩具带来幼儿园,但却不允许别人玩或只能和别人交换玩,这是该幼儿:( )
第20题:
对
错
第21题:
和幼儿谈论他的好朋友,引导他比较自己和同伴的差距
引导幼儿换位思考,学习理解别人
对幼儿的分享行为给予肯定,让他对自己的表现感到高兴和满足
鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩
第22题:
单独游戏
联合游戏
平行游戏
合作游戏
第23题:
游戏水平差
注意分配能力差
喜欢自己一个人玩
与教师的教育有关