第1题:
A.听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点
B.听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点
C.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点
D.在活动过程中逐步扩大游戏的成分
第2题:
教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。()
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
游戏者可观察的外部因素有()
第5题:
下列关于听说游戏的说法中正确的是()
第6题:
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义,主要表现在:游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童()的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
第7题:
所谓语言游戏,有一种相对固定的概念,是指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语音、语词的一种现象。
第8题:
渗透的语言教育内容主要是()。
第9题:
沙盘游戏是儿童社会工作者的一种具体辅导方法,下列关于沙盘游戏的说法正确的包括( )。
第10题:
第11题:
每个儿童都具有内部的语言能力
在儿童的语言获得装置中存在一套普遍的语法
强调游戏特别是角色游戏的重要性
认为环境对儿童的语言具有激发效应和塑造效应
第12题:
第13题:
在教师指导儿童进行语言游戏的阶段,教师在游戏中充当重要的角色,可以主宰游戏的进程。 ()
第14题:
游戏促进学前儿童语言的发展体现在:
A、儿童在游戏中发展口头语言
B、儿童在游戏中发展书面语言
C、促进儿童发散性思维的发展
D、促进儿童创造力的发展
E、促进儿童问题解决能力的发展
第15题:
第16题:
社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助儿童说出游戏人物的感受及想法,协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是()。
第17题:
由于游戏是儿童的自发活动,游戏的内容是否适合儿童?游戏的材料是否安全?等问题都有着不可预知性,而且儿童缺乏认知能力,因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的()重要性表现。
第18题:
简述儿童游戏语言的分类及儿童言语的意义?
第19题:
乔姆斯基提出的关于儿童语言的“先天论”认为()
第20题:
因为教师介入儿童游戏具有重要作用,因此教师可随时介入儿童游戏。()
第21题:
听说游戏是儿童自发组织的游戏
听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏
听说游戏是语言游戏
听说游戏带有明显的自发言语的特点
第22题:
对
错
第23题:
书面语言
游戏语言
外部语言
问题语言