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盲人的听觉比一般人更灵敏，这说明个体身心发展具有互补性的特点。()

题目
盲人的听觉比一般人更灵敏，这说明个体身心发展具有互补性的特点。()

相似考题

1.盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的（ ）A．顺序性规律B．阶段性规律C．不平衡性规律D．互补性规律

2.盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有（ ）。A．顺序性B．互补性C．差异性D．阶段性

3.盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　　）A.可变性 B.互补性 C.不平衡性 D.相互联系性

4.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性

更多“盲人的听觉比一般人更灵敏，这说明个体身心发展具有互补性的特点。()”相关问题

  • 第1题：

    失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（　　）规律。


    A.阶段性

    B.顺序性

    C.不平衡性

    D.互补性

    答案：D
    解析：
    个体身心发展的互补性规律是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，题干中的内容体现了这一规律。

  • 第2题：

    失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这体现了个体身心发展具有(　　)规律。

    　　A.阶段性

    　　B.顺序性

    　　C.不平衡性

    　　D.互补性


    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（）

    • A、盲人一般听觉灵敏
    • B、早慧的儿童常常晚年平常
    • C、失去双手的人可以用口来写字
    • D、数学成绩好的儿童语文成绩却很差
    • E、坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺

    正确答案:A,C,E

  • 第4题：

    盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有（　）。

    • A、顺序性
    • B、互补性
    • C、差异性
    • D、阶段性 

    正确答案:B

  • 第5题：

    盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明人的身心发展具有（　）

    • A、顺序性
    • B、不平衡性
    • C、互补性
    • D、个体差异性

    正确答案:C

  • 第6题：

    盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的（）

    • A、顺序性规律
    • B、阶段性规律
    • C、不平衡性规律
    • D、互补性规律

    正确答案:D

  • 第7题：

    盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）

    • A、可变性
    • B、互补性
    • C、不平衡性
    • D、相互联系性

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明人的身心发展具有（　）
    A

    顺序性

    B

    不平衡性

    C

    互补性

    D

    个体差异性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有（　）。
    A

    顺序性

    B

    不平衡性

    C

    互补性

    D

    个别差异性


    正确答案： D
    解析： 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展获得补偿。这说明人的身心发展具有互补性。

  • 第10题：

    单选题
    下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有个别差异性

    C

    儿童的身心发展具有不平衡性

    D

    儿童的身心发展具有互补性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　　）。
    A

    互补性        

    B

    顺序性

    C

    阶段性        

    D

    个别差异性


    正确答案： C
    解析：
    A项，互补性是指反映个体身心发展各组成部分之间的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；B项，顺序性是指个体身心的发展在政体上具有一定的顺序；C项，阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾；D项，个别差异性在个体身心发展的不同层次上存在，如男女性别的差异等。

  • 第12题：

    单选题
    盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）
    A

    顺序性

    B

    不平衡性

    C

    互补性

    D

    个别差异性


    正确答案： C
    解析： 这是人的身心发展的互补性的例子。

  • 第13题：

    盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
    A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性


    答案：C
    解析：
    盲人在视觉上存在功能缺陷，而触觉、听觉得到了超常的发展，这在一定程度上补偿了视觉上的缺陷，这体现了个体身心发展的互补性。

  • 第14题：

    盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）

    • A、顺序性
    • B、不平衡性
    • C、互补性
    • D、个别差异性

    正确答案:C

  • 第15题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童的身心发展具有互补性

    正确答案:D

  • 第16题：

    失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有（　）。

    • A、顺序性
    • B、不平衡性
    • C、互补性
    • D、个别差异性

    正确答案:C

  • 第17题：

    个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）。

    • A、阶段性
    • B、顺序性
    • C、互补性
    • D、不均衡性

    正确答案:B

  • 第18题：

    盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（　）。

    • A、阶段性
    • B、不平衡性
    • C、互补性
    • D、个别差异性

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有（　）。
    A

    顺序性

    B

    互补性

    C

    差异性

    D

    阶段性 


    正确答案： B
    解析： 盲人的听觉、触觉比常人灵敏证明人的身心发展具有互补性。

  • 第22题：

    单选题
    在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（　）。
    A

    阶段性

    B

    不平衡性

    C

    互补性

    D

    个别差异性


    正确答案： C
    解析： 人因为某方面具有缺陷，而其他方面异常灵敏，说明个体身心发展具有互补性。

  • 第23题：

    多选题
    下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（）
    A

    盲人一般听觉灵敏

    B

    早慧的儿童常常晚年平常

    C

    失去双手的人可以用口来写字

    D

    数学成绩好的儿童语文成绩却很差

    E

    坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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