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小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，与小朋友没有说任何话。不一会儿，小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他就去找小熊头，找不到，他又低下头继续拼积木。 他绕着桌子拼积木，当靠近小丽时，抬头看着小丽拼的小熊，小凯用手指着小丽的小熊大声说：“它的头太大。”小丽也大声说：“是我的。”小凯有点气了，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽指着一个小熊说：“看它穿的鞋子，熊妈妈对不对？”小丽看了看小凯，小凯继续拼小熊

题目
小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，与小朋友没有说任何话。不一会儿，小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他就去找小熊头，找不到，他又低下头继续拼积木。
他绕着桌子拼积木，当靠近小丽时，抬头看着小丽拼的小熊，小凯用手指着小丽的小熊大声说：“它的头太大。”小丽也大声说：“是我的。”小凯有点气了，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽指着一个小熊说：“看它穿的鞋子，熊妈妈对不对？”小丽看了看小凯，小凯继续拼小熊积木，小丽不小心碰倒了放图片的盘子，发出了很响的声音，小凯没有任何反应。
过了一会儿，老师叫小凯去吃桂圆，他一边接过桂圆一边对老师说：“我家也有的。”然后认真地吃桂圆，吃完后继续去拼小熊积木，拼得很认真，不一会儿又抬头看小丽的小熊积木，说：“你有两个是不是？”小丽没反应，他又说：“是你的，你有两个是不是？”小丽仍没理他，只管自己拼。于是，小凯绕圆桌转了一圈靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没理他。小凯最后又只好低头拼积木了。
拼了一会儿，他放下积木，走向床边，他脱了一只鞋子，并单脚踩在床上。老师看了对他说：“现在还没到睡觉时间，我们等会再睡好吗？”他点点头，从床上下来。老师又对他说：“把鞋子穿好。”他还是手扶着床栏，翘着一只光脚，单脚站在那里。于是老师对他说：“没关系，地上很干净，你踩一脚就到了，不会脏的。”他听了，光着一只脚走到老师身边，老师帮他穿好了鞋子。
上述材料是一位幼儿教师在中餐结束后幼儿自由进行的区域活动时记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你如何进行评价？你觉得教师应该如何对待他们之间的“冲突”，并说明理由。

相似考题

1.治疗师向患者演示拼积木图案，然后患者按其排列顺序拼积木，最适宜训练A、理解力B、单侧忽略C、手指失认D、运动失用E、视觉空间失认

2.小凯为牟取非法利益，开设了多个网站，未经授权，将大量ISO、IEC等国际标准目录进行分类上传至网站，明码标价，对外销售上述国际标准文件。购买者在网站进行购买操作后，向小凯控制的账号进行交易支付。以下说法正确的是：A、ISO、IEC等国际标准目录不属于著作权保护范围B、小凯的行为不构成犯罪C、小凯的行为构成侵犯著作权罪D、小凯的行为构成非法经营罪

3.近些年来，信用卡成了年轻人的喜爱，小凯见身边的人几乎都有信用卡，有的还好几张，所以就心动了，自己也办了一张，但由于自制力不强透支了很多钱，自己又不愿意偿还，就辞去了之前的工作回到了老家，后来被银行起诉，并被判处了缓刑，小凯的父母得知后赶紧替儿子还清了所有的欠款。在缓刑期间，小凯又想办信用卡，于是到银行办理，没想到银行却拒绝了，小凯不服找经理理论，你觉得小凯的做法有理吗?( )A.无理，我国法律规定．但是有信用卡不良记录的，一律禁止再次办理 B.无理，我国法律规定，对于因信用卡犯罪判处缓刑的，缓刑期间不得再次办理 C.有理，我国法律规定，对于偿还了信用卡欠款的人员可以再次办理信用卡 D.有理．我国法律规定，不得对在社区矫正的人员产生歧视，设置障碍

4.对于很多情侣来说，2009年9月9日是一个千载难逢的日子，寓意着长长久久，小凯打算为自己交往不久的女朋友买一份保险，于是找到了理财规划师咨询，理财规划师的解释正确的是( )。A．小凯可以为其女朋友购买保险，因为他对女朋友具有保险利益B．小凯可以为其女朋友购买保险，因为他们符合近因原则C．小凯可不以为其女朋友购买保险，因为他们不属于近亲D．小凯可不以为其女朋友购买保险，因为他对女朋友不具有保险利益

更多“小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，与小朋友没有说任何话。不一会儿，小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他就去找小熊头，找不到，他又低下头继续拼积木。 ”相关问题

  • 第1题：

    小凯上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等小动物带到教室而被老师批评。上中学后，他仍然经常把小动物带到教室，中学班主任发现后，没有批评小凯，反而帮助小凯发动学生成立了动物兴趣小组。小凯非常高兴，向老师保证，自己一定会努力，不辜负老师的好意。通过对小动物的探索活动，小凯也逐渐明白了学习好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，各方面都有了很大的进步，并完成发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》一文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。
    材料说明现阶段我国教育目的的重点是( )

    A.发展学生的智力
    B.培养学生的创新精神和实践能力
    C.发展学生的个性
    D.培养学生的思想道德素质

    答案：B,C
    解析：
    现阶段我国教育目的的重点是素质教育。

  • 第2题：

    你在组织活动要做一个动作,小凯说还想学另一个动作怎么办?


    答案：
    解析：
    如果我是该老师,我会:
    第一,先让幼儿学会第一个动作;
    第二,小凯学会后,可以让他做“小老师;
    第三,在学会第一个动作后,可以教给幼儿另外的动作。
    总之,要尊重幼儿,并适应幼儿的发展。

  • 第3题：

    社会工作者老赵在街头救助中发现16岁的小凯流浪街头，衣食无着，常说粗话，
    脾气暴躁。老赵在征得小凯同意后，将他安置到流浪未成年人救助保护中心。
    此时，老赵首先应关注小凯的( )状况。

    A: 健康
    B: 心理
    C: 家庭
    D: 行为

    答案：A
    解析：
    由于流浪街头，衣食无着，小凯的身体健康状况令人堪忧，心理、
    家庭和行为状况可在之后进行了解，故答案为A。

  • 第4题：

    小凯上大学后由于迷恋网络游戏，成绩一落千丈，面临退学的危险。学校社会工作者通过与其父母会谈，初步建立了信任关系。为了帮助小凯，社会工作者带他到学校的心理咨询室进行专业的心理测评，并与小凯的老师、辅导员交谈，了解小凯在学校的具体情况，与他的父母交谈，了解小凯的成长环境和成长经历，并且走访小凯的同寝室同学。经过多方面的调查，社会工作者了解到小凯的问题在于强烈的恋母情结，这种对母亲的依赖使得小凯在离开母亲进入大学校园后，不知如何安排自己的生活，从而沉溺于网络游戏。以上是社会工作者针对小凯在（ ）阶段开展的工作。


    A.接案

    B.预估

    C.计划

    D.介入

    答案：B
    解析：
    预估阶段社会工作者的主要任务是识别服务对象问题的主、客观因素，识别问题的成因及使问题延续的因素，识别服务对象及环境的积极因素以及决定提供服务的方式和内容。

  • 第5题：

    被称为“小凯撒”的德国球星是（）

    • A、莱曼
    • B、马绍尔
    • C、穆勒
    • D、巴拉克

    正确答案:D

  • 第6题：

    小凯买了一个可充电的手电筒。他每次使用完后都习惯性地接上电源长时间充电，不久发现电池供电时间明显变短。小凯要求商家更换却遭到拒绝，因为他没有技照说明书的要求正确给手电筒充电。这个案例说明了，用户应（）

    • A、面对面与厂家沟通才能正确使用产品
    • B、逐个接受厂家如何使用产品的培训
    • C、认真阅读产品说明书才能确保正确使用产品
    • D、凭经验和习惯来使用产品

    正确答案:C

  • 第7题：

    《皮皮鲁传》中在公园里（）偷走了鲍尔。

    • A、红红
    • B、小凯
    • C、穿黄大衣的人

    正确答案:C

  • 第8题：

    1931年一年，好莱坞就拍摄了50部描写敲诈勒索、盗窃抢劫的影片。《小凯撒》、《公敌》、《我是一个越狱犯》是犯罪片中的代表作。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    《皮皮鲁传》中在公园里（）偷走了鲍尔。
    A

    红红

    B

    小凯

    C

    穿黄大衣的人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    社会工作者老赵在街头救助中发现16岁的小凯流浪街头，衣食无着，常说粗话，脾气暴躁。老赵在征得小凯同意后，将他安置到流浪未成年人救助保护中心。 此时，老赵首先应关注小凯的(　　)状况。
    A

    健康

    B

    心理

    C

    家庭

    D

    行为


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    杨小凯认为，经济增长的因素包括（）。
    A

    劳动分工

    B

    资本积累

    C

    技术进步

    D

    以上都有


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    感知与运动的发展特征表明：13-18个月的婴幼儿能（）
    A

    用积木、大积塑拼搭或插成物体

    B

    在照片中辨认出家庭主要成员

    C

    用5-6块积木垒高

    D

    白天开始主动表示便意

    E

    用2-3块积木垒高


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对于很多情侣来说，2009年9月9日是一个千载难逢的日子，寓意着长长久久，小凯打算为自己交往不久的女朋友买一份保险，于是找到了理财规划师咨询，理财规划师的解释正确的是()。

    A:小凯可以为其女朋友购买保险，因为他对女朋友具有保险利益
    B:小凯可以为其女朋友购买保险，因为他们符合近因原则
    C:小凯可不以为其女朋友购买保险，因为他们不属于近亲
    D:小凯可不以为其女朋友购买保险，因为他对女朋友不具有保险利益

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    阅读下面材料，回答问题。
    小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，不与别的小朋友说话。一 会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他去找小熊头，但是找不到，他低下头接着拼积木。
    拼了一会儿，小凯抬头看着小丽拼的小熊，用手指着小丽的小熊说：“它的头太大。”小丽大声说是我的。”小凯有点生气，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽，说：“你有两个是不是？”小丽没反应。他又说：“你有两个是不是？”小丽仍没有理他，只管自己拼。于是，小凯靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没理他。小凯最后只好又低头拼积木了。
    问题：上述内容是幼儿教师在幼儿自由区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。


    答案：
    解析：
    【要点】小凯和小丽的特点分別是：小凯的自我控制能力强，坚持性好，自我调节能力强，有策略。小丽的自我控制能力强，反应快，有策略。
    评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在活动中各项能力的培养，符合幼儿园自由区域活动组织的要求。
    教师的应对方法：在小凯和小丽之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做此记录，可以就幼儿的具体情况进行一些交流和引导。
    理由：自由区域活动的特点是以幼儿主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。

  • 第15题：

    (2015年)社会工作者老赵在街头救助中发现16岁的小凯流浪街头，衣食无着，常说粗话，脾气暴躁。老赵在征得小凯同意后，将他安置到流浪未成年人救助保护中心。
    此时，老赵首先应关注小凯的（　　）状况。

    A.健康
    B.心理
    C.家庭
    D.行为

    答案：A
    解析：
    由于流浪街头，衣食无着，小凯的身体健康状况令人堪忧，心理、家庭和行为状况可在之后进行了解，故答案为A。

  • 第16题：

    感知与运动的发展特征表明：13-18个月的婴幼儿能（）

    • A、用积木、大积塑拼搭或插成物体
    • B、在照片中辨认出家庭主要成员
    • C、用5-6块积木垒高
    • D、白天开始主动表示便意
    • E、用2-3块积木垒高

    正确答案:B,D,E

  • 第17题：

    著名经济学家，华人距离诺贝尔经济学奖最近的校友（）

    • A、杨小凯
    • B、王柯敏
    • C、聂建国
    • D、王善平

    正确答案:A

  • 第18题：

    杨小凯认为，经济增长的因素包括（）。

    • A、劳动分工
    • B、资本积累
    • C、技术进步
    • D、以上都有

    正确答案:D

  • 第19题：

    小凯买了一个可充电的手电筒。他每次使用完后都习惯性地接上电源长时间充电，不久发现电池供电时间明显变短。小凯要求商家更换却遭到拒绝，因为他没有按照说明书的要求正确给手电筒充电。这个案例说明了，用户应（） 

    • A、面对面与厂家沟通才能正确使用产品
    • B、逐个接受厂家如何使用产品的培训
    • C、认真阅读产品说明书才能确保正确使用产品

    正确答案:C

  • 第20题：

    小凯数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。班主任找其谈话，询问缘由。小凯赌气地说："朱老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题。他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课！"由此可见，朱老师的做法（）。

    • A、违背了公正施教的要求
    • B、有助于教学任务的完成
    • C、有助于学生的个性发展
    • D、违背了严慈相济的要求

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    春晖小学为增加学校收入，将学校操场北侧改造成为停车场，供学校周边写字楼和住宅区停车之用。一日，一辆租用学校停车场的轿车在进入校门时，不小心撞倒放学离校的学生小凯，导致其额头磕破流血。对于该伤害事故，需承担赔偿责任的是（    ）。
    A

    学校

    B

    小凯父母

    C

    轿车驾驶者

    D

    学校和轿车驾驶者


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    材料：离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢?”问题：小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。

    正确答案： 小凯妈妈的说法是不正确的。幼儿想象的特点：
    (1)无意想象为主，有意想象开始发展；
    (2)再造想象为主，创造想象开始发展；
    (3)想象有时和现实混淆。
    幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：
    (1)把渴望得到的东西说成已经得到的；
    (2)把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；
    (3)在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身l临其境，与角色产生同样的情绪反应。
    以上材料是混淆现象和现实的情况，常被成人误认为孩子在说谎。事实上是幼儿期的想象特点所致。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。 小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，不与别的小朋友说话。一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他去找小熊头，但是找不到，他低下头接着拼积木。拼了一会儿，小凯抬头看着小丽拼的小熊，用手指着小丽的小熊说："它的头太大。"小丽大声说："是我的。"小凯有点生气，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽，说："你有两个是不是？"小丽没反应。他又说："你有两个是不是？"小丽仍没有理他，只管自己拼。于是，小凯靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说："你是不是有两个？"小丽还是没理他。小凯最后只好又低头拼积木了。 上述内容是幼儿教师在幼儿自由区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。

    正确答案： 小凯和小丽的特点分别是：小凯的自我控制能力强，坚持性好，自我调节能力强，有策略。小丽的自我控制能力强，反应快，有策略。
    评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在自由活动中各项能力的培养，符合幼儿园自由区域活动组织的要求。教师的应对方法：在小凯和小丽之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做些记录。事后可以就幼儿的具体情况进行一些交流与引导。理由：自由区域活动的特点是以幼儿自主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。
    解析： 暂无解析

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