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课程计划的制订不仅要考虑未来人和社会的发展,还应考虑当下人和社会的要求。这体现了课程 计划的（ ）特点。A.合理性 B.和谐性 C.明确性 D.简约性

题目
课程计划的制订不仅要考虑未来人和社会的发展,还应考虑当下人和社会的要求。这体现了课程 计划的（ ）特点。

A.合理性 B.和谐性
C.明确性 D.简约性

相似考题

1.课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合______性的基本要求。

2.社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是指介入行动要改变的()。A.人际关系B.社会环境C.人和系统

3.职业教育课程必须与社会单位行业企业紧密合作,这体现了职业教育课程校企合作性的特点()此题为判断题(对，错)。

4.社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是（ ）。A．要改变的人际关系B．要改变的问题C．要改变的人和系统D．要改变的社会环境

更多“课程计划的制订不仅要考虑未来人和社会的发展,还应考虑当下人和社会的要求。这体现了课程 计划的（ ）特点。 ”相关问题

  • 第1题：

    幼儿园课程不仅体现在有目的、有计划的教育活动中，而且更重要的体现在环境、生活、游戏及教师不经意的行为中，这体现了幼儿园课程特点之( )。

    A.活动性
    B.全面性
    C.生活性
    D.潜在性

    答案：D
    解析：
    幼儿园课程具有潜在性。从本质上说，幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程，幼儿园课程也有明确的课程目标和基本的学习领域，但是由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活动形式中。

  • 第2题：

    在制定计划时要考虑到某些偶然及突发事件，以减少未来不确定因素对计划实施的影响，体现了计划的

    A.发展原则
    B.B.连锁原则
    C.创新原则
    D.弹性原则

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是指介入行动要改变的（）。

    • A、人际关系
    • B、人和系统
    • C、问题
    • D、社会环境

    正确答案:B

  • 第4题：

    职业教育课程要适应经济社会不断发展的需要，要适应不同学习者的需求，这体现了职业教育课程（）的特点。

    • A、专业定向性
    • B、操作实践性
    • C、动态适应性
    • D、校企合作性

    正确答案:C

  • 第5题：

    在制定计划时要考虑到某些偶然及突发事件，以减少未来不确定因素对计划实施的影响，体现了计划的（）

    • A、连锁原则
    • B、发展原则
    • C、弹性原则
    • D、创新原则

    正确答案:C

  • 第6题：

    新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    “学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号？（）

    • A、课程即学习经验
    • B、课程即文化再生产
    • C、课程即有计划的教学活动
    • D、课程即社会改造

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    “学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号？（）
    A

    课程即学习经验

    B

    课程即文化再生产

    C

    课程即有计划的教学活动

    D

    课程即社会改造


    正确答案： C
    解析： “学校要敢于建立一种新的社会秩序”是“课程即社会改造”课程定义的口号。这种课程定义是一种激进的定义。按照这种定义，课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。因此有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号，主张课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端，学生应关心、参与社会活动，形成从事社会规划和社会行动的能力。

  • 第9题：

    单选题
    社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是（）。
    A

    要改变的人际关系

    B

    要改变的问题

    C

    要改变的人和系统

    D

    要改变的社会环境


    正确答案： C
    解析： 社会工作者服务计划关注的对象是介入行动要改变的人和系统，包括家庭、群体、组织和社区，它是整个介入工作的核心焦点。

  • 第10题：

    单选题
    社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是(　　)。
    A

    要达到的目标

    B

    要改变的问题

    C

    要改变的人和系统

    D

    要寻求的方法


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    课程计划的前瞻性要求组织和安排教育内容应当有“超前”意识，这种“超前”意识的含义包括（）。
    A

    教学要“走在学生发展的前面”

    B

    要将教学内容提前引入，促进学生“超前”发展

    C

    及时引进反映科学技术发展的新观点新成果

    D

    考虑未来社会发展的趋势


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是（）。
    A

    学生的学习策略

    B

    学校的发展远景

    C

    家长支持策略

    D

    社会协调计划


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课程设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合（ ）的基本要求。


    答案：发展性,
    解析：

  • 第14题：

    社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是()。

    A:要达到的目标
    B:要改变的问题
    C:要改变的人和系统
    D:要寻求的方法

    答案：C
    解析：
    服务计划是一个理性思考及做决定的过程。社会工作者服务计划关注的对象是指介入行动要改变的人和系统，包括家庭、群体、组织和社区，它是整个介入工作的核心焦点。

  • 第15题：

    社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是（）。

    • A、要改变的人际关系
    • B、要改变的问题
    • C、要改变的人和系统
    • D、要改变的社会环境

    正确答案:C

  • 第16题：

    学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是（）。

    • A、学生的学习策略
    • B、学校的发展远景
    • C、家长支持策略
    • D、社会协调计划

    正确答案:A

  • 第18题：

    新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的（）特点。

    • A、均衡性
    • B、选择性
    • C、综合性
    • D、计划性

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    在制订计划时，既要考虑“投入”，又要考虑“产出”，这体现了计划的
    A

    目的性

    B

    适应性

    C

    普遍性

    D

    经济性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在制定计划时要考虑到某些偶然及突发事件，以减少未来不确定因素对计划实施的影响，体现了计划的（）
    A

    连锁原则

    B

    发展原则

    C

    弹性原则

    D

    创新原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是指介入行动要改变的(　　)。
    A

    人际关系

    B

    人和系统

    C

    问题

    D

    社会环境


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    职业教育课程要适应经济社会不断发展的需要，要适应不同学习者的需求，这体现了职业教育课程（）的特点。
    A

    专业定向性

    B

    操作实践性

    C

    动态适应性

    D

    校企合作性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的（）特点。
    A

    均衡性

    B

    选择性

    C

    综合性

    D

    计划性


    正确答案： C
    解析： 新课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗方向，以选择性适应于学生的个性发展。选择性的集中体现是新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。

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