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我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”它所体现的教学原则是( )A.巩固性原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.因材施教原则

题目
我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”它所体现的教学原则是( )

A.巩固性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.因材施教原则
相似考题

1.故智者之养生也，必顺四时而适寒暑， ( ) ，节阴阳而调刚柔，如是则僻邪不至，长生久视。《灵枢•本神》

2.在有关职务设计的问题上，我国古代思想家荀子提出的"德必称位，位必称禄，禄必称用"体现了人位相称，为位择人的原则。( )A.对B.错

3.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（ ）A.巩固性原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.因材施教原则

4.我国古代的《学记》中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则( )A．巩固性原则B．因材施教原则C．循序渐进原则D．启发性原则

参考答案和解析
答案：B
解析：
墨子的这句话体现的是量力性原则。
更多“我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”它所体现的教学原则是( )”相关问题

  • 第1题：

    行，是我国古代教育方法论中的重要范畴，在“行”这方面，主张“合其志功而观焉” “言必信、行必果”的是（ ）

    A.墨子
    B.韩非子
    C.荀子
    D.孔子

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    体现我国德育性质和发展方向的原则是__________原则；教学的教育性原则是西方教育家__________明确提出的。


    答案：
    解析：
    社会主义方向性赫尔巴特
    这是一个考点，可以以其他考查形式出现。

  • 第3题：

    《吕氏春秋》载：“夫攻伐之事，未有不攻无道而罚不义也。攻无道而伐之义，则福莫大焉，黔首（百姓）利莫厚焉。”此观点直接反驳的是（）。

    • A、老子的“无为”思想
    • B、荀子的“王道”思想
    • C、墨子的“非攻”思想
    • D、孟子的“仁政”思想

    正确答案:C

  • 第4题：

    我国古代教育家孔子指出“学而时习之”，体现的教学原则是（）

    • A、直观性原则
    • B、启发性原则
    • C、巩固性原则
    • D、因材施教原则

    正确答案:C

  • 第5题：

    提出“仁者乐山，智者乐水”的古代思想家是墨子。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    我国古代的书法理论讲究“意在笔先”。下列选项中能体现这一理论的是（）。

    • A、“书者，散也，欲书先散怀抱，任情恣性，然后书之”
    • B、“夫书肇于自然，自然既立，阴阳生焉；阴阳既生，形势出焉”
    • C、“藏头护尾，力在字中，下笔用力，肌肤之丽”
    • D、“势来不可止，势去不可遏，惟笔软则奇怪生焉”

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列选项中，体现“无德”的有（）。

    • A、不仁而居高位，是播恶于众也。
    • B、德不称其任，其祸必酷。
    • C、德不称位，不祥莫大焉。
    • D、无德而禄，殃祸速至。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    提出“国将兴，必贵师而重傅”观点的是（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、墨子
    • D、荀子

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    我国古代的书法理论讲究“意在笔先”。下列选项中能体现这一理论的是（）。
    A

    “书者，散也，欲书先散怀抱，任情恣性，然后书之”

    B

    “夫书肇于自然，自然既立，阴阳生焉；阴阳既生，形势出焉”

    C

    “藏头护尾，力在字中，下笔用力，肌肤之丽”

    D

    “势来不可止，势去不可遏，惟笔软则奇怪生焉”


    正确答案： B
    解析： 题干意思是书法艺术讲究意境，抒发作者情感。A项反映了书法抒情的意境，故答案为A项，B、C、D三项都是对书写手法的具体描述，但与题干无关。

  • 第10题：

    单选题
    我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（  ）
    A

    巩固性原则

    B

    量力性原则

    C

    直观性原则

    D

    因材施教原则


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    联系教学实践，解析《学记》中下列一段话： “时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦。不学博依，不能安诗。不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道。是以虽离师辅而不反也。”

    正确答案： 正业是在课堂上所学习的课程。居学是在家中所玩赏的爱好。正业包括弦（乐）、诗、礼等，居学包括操缦（各种乐器）、博依（各种比喻）、杂服（各种服装）等。广言之，正业是《诗》《书》《礼》《乐》等学问，居学是琴棋书画等杂艺。正业必须在学校里怀抱经书严肃认真地去修习，即所谓藏焉、修焉。杂艺需要闲居家中时悠闲自得地去玩味，即所谓息焉、游焉。正业讲理论，居学重实践。正业非学不可，居学则看兴趣爱好。正业要精粹，居学要广博。只有这样，才能安心学习，亲近师长，友爱同学，崇信大道。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《学记》提出“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，体现的教学原则是循序渐进原则。（　　）


    答案：错
    解析：
    《学记》提出“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，体现的教学原则是启发性原则。

  • 第14题：

    “夫随其成心而师之，谁独且无师乎？奚必知代而心自取者有之？愚者与有焉。”中“成心”的含义是（）。

    • A、成功
    • B、故意
    • C、成见

    正确答案:C

  • 第15题：

    联系教学实践，解析《学记》中下列一段话： “时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦。不学博依，不能安诗。不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道。是以虽离师辅而不反也。”


    正确答案:正业是在课堂上所学习的课程。居学是在家中所玩赏的爱好。正业包括弦（乐）、诗、礼等，居学包括操缦（各种乐器）、博依（各种比喻）、杂服（各种服装）等。广言之，正业是《诗》《书》《礼》《乐》等学问，居学是琴棋书画等杂艺。正业必须在学校里怀抱经书严肃认真地去修习，即所谓藏焉、修焉。杂艺需要闲居家中时悠闲自得地去玩味，即所谓息焉、游焉。正业讲理论，居学重实践。正业非学不可，居学则看兴趣爱好。正业要精粹，居学要广博。只有这样，才能安心学习，亲近师长，友爱同学，崇信大道。

  • 第16题：

    提出"化性起伪"的我国古代教育家是（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、墨子
    • D、荀子

    正确答案:D

  • 第17题：

    “夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是（　）

    • A、因材施教原则
    • B、发展性原则
    • C、巩固性原则
    • D、循序渐进原则

    正确答案:B

  • 第18题：

    先秦时期，诸子百家提出了各种治国的主张，下列观点属于法家政治思想的是______。

    • A、人法地，地法天，天法道，道法自然 
    • B、境内之民，其言谈者必轨于法，为勇者尽之于军 
    • C、凡入国，必择务而从事焉 
    • D、易其田畴，薄其税敛，民可使富也

    正确答案:B

  • 第19题：

    在我国古代提出“不辨贫富、贵贱、远迩、亲疏、贤者举而尚之不肖者抑而废之”的思想家是（）

    • A、孟子
    • B、韩非子
    • C、老子
    • D、墨子

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    提出“国将兴，必贵师而重傅”观点的是（）。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    墨子

    D

    荀子


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    提出"化性起伪"的我国古代教育家是（）。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    墨子

    D

    荀子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    提出“仁者乐山，智者乐水”的古代思想家是墨子。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是（　）
    A

    因材施教原则

    B

    发展性原则

    C

    巩固性原则

    D

    循序渐进原则


    正确答案： C
    解析： 发展性原则又称量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干的描述是该原则的典型阐释。

  • 第24题：

    单选题
    在我国古代提出“不辨贫富、贵贱、远迩、亲疏、贤者举而尚之不肖者抑而废之”的思想家是（）
    A

    孟子

    B

    韩非子

    C

    老子

    D

    墨子


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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