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教学过程就其本质而言是学生间的交往活动。 ( )

题目
教学过程就其本质而言是学生间的交往活动。 ( )

相似考题

1.教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师的教与学生的学的复合活动。（ ）

2.教学过程就其本质而言是学生间的交往活动。（ ）此题为判断题(对，错)。

3.教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。A.教学认识过程是一种学生的认识过程B.教学认识过程是一种间接性的认识C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程

4.教师通过讲授向学生传授教学内容,就其本质而言是一种单向的信息传输方式。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：错
解析：
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  • 第1题：

    下列哪些是对教学过程本质的描述()

    A. 教学过程是教养与教育的统一

    B. 教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一

    C. 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程

    D. 教学过程是一种特殊认识和实践活动过程


    正确答案是：ABC

  • 第2题：

    教学过程的本质是（ ）


    A.认识活动 B.实践活动
    C.交往活动 D.课堂活动


    答案：A
    解析：
    教学过程是一种认识过程，它遵循的是感性认识和理性认识相统一、认识和实践相统一 的普遍性规律。

  • 第3题：

    认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”，这是教学过程本质的（　　）

    A.发展说
    B.交往说
    C.特殊认识说
    D.双边活动说

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的（）过程。


    正确答案:认识

  • 第5题：

    教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有（）

    • A、教学过程是一个价值中立的过程
    • B、教学过程是教师教学生认识和实践的过程
    • C、教学过程是教养和教育的统一
    • D、教学过程是一种特殊的交往过程

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    教学过程的本质特征表现在三个方面：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一，教学过程是教养与教育的统一。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    政策过程就其本质而言，是一种：（）

    • A、政治过程
    • B、经济过程
    • C、社会过程

    正确答案:A

  • 第8题：

    教学活动就其本质而言，是一种（）。

    • A、学生身心发展的过程
    • B、特殊的认识活动
    • C、特殊的实践过程
    • D、师生交往活动

    正确答案:B

  • 第9题：

    教学活动的本质是（）

    • A、认识活动
    • B、实践活动
    • C、交往活动
    • D、课堂活动

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    教学活动就其本质而言，是一种（）。
    A

    学生身心发展的过程

    B

    特殊的认识活动

    C

    特殊的实践过程

    D

    师生交往活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教学过程的本质属性是（）
    A

    教师完成教学任务

    B

    教师的教与学生的学的课堂统一

    C

    让学生学会知识

    D

    师生的交往互动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教学过程的本质特征表现在三个方面：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一，教学过程是教养与教育的统一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学是由教师教和学生学所组成的师生交往、积极互动、__________的双边活动过程。


    正确答案：
    共同发展

  • 第14题：

    从本质上讲教学活动是（　　）

    A.一种特殊认识活动
    B.教师教与学生学的活动
    C.教师与学生的交往活动
    D.发展学生体力、智力和品德的活动

    答案：A
    解析：
    从本质上讲教学是一种特殊认识活动。

  • 第15题：

    教学过程的本质是一种教师与学生的交往过程。


    答案：
    解析：
    【知识点】教学过程的本质
    这种说法是错误的。一般认为，教学过程的本质是一种认识过程。教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾，因此，教学过程本质上是一种认识过程。

  • 第16题：

    物理教学过程的本质是（）

    • A、交往过程
    • B、操作过程
    • C、活动过程
    • D、认识过程

    正确答案:D

  • 第17题：

    现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。


    正确答案:交往

  • 第18题：

    下列哪些是对教学过程本质的描述？（）

    • A、教学过程是教养与教育的统一
    • B、教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一
    • C、教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程
    • D、教学过程是一种特殊认识和实践活动过程

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    教学过程的本质属性是（）

    • A、教师完成教学任务
    • B、教师的教与学生的学的课堂统一
    • C、让学生学会知识
    • D、师生的交往互动

    正确答案:D

  • 第20题：

    新课程认为，教学过程的本质是（）

    • A、传授知识的过程
    • B、引导学生学习和掌握双基的过程
    • C、交往互动过程
    • D、生命意义的实现过程

    正确答案:D

  • 第21题：

    教学就其本质来讲，是一种（）

    • A、教育活动
    • B、实践活动
    • C、认识活动
    • D、传授知识的活动

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    物理教学过程的本质是（）
    A

    交往过程

    B

    操作过程

    C

    活动过程

    D

    认识过程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试分析“教学就其本质来说是学生个体的、间接的认识活动”这句话的含义。

    正确答案： 教学就其本质来讲,是一种认识活动,是受教育者个体在教育者的引导下,积极主动地学习人类创造积累的文明成果的活动。“教学就其本质来说是学生个体的、间接的认识活动”这句话包含以下两层含义:
    (1)教学是学生的个体认识。也就是说教学是学生个体借助一定的内在或外在动力(如动机、兴趣、强化、自我实现等),采用一定的方法(如注意、感知、抽象概括、记忆保持等)认识客体、完善认知结构的过程。不论其间教师在客观实际上起怎样的作用,教学最终都将以学生个体的认知结构的完善为目标。明确这一点也是至关重要的。教学始终是学生的个体认识,应坚持以学生为主体。之所以需要教师的引导,是因为学生的主体结构还不够完善,还处在不断建构之中,学生主体是教师引导下的主体。但这并不是说教师教学中可以搞主观意志、包办代替、强硬灌输。教师无论采取怎样的教学方法,都要时刻提醒自己,所做一切都是为发展学生个体的认识服务的。
    (2)教学是一种间接的认识。这是针对学生所要认识的客体而言的。学生的认识与人类最初探求客观世界不同,他们所面对的不是未知的客观世界,而是人类认识和改造客观世界的成果,即人类创造、积累的文明成果的结晶。是经过学者的加工、改造,以教材的形式呈现在学生面前的,再经过教师的再加工,学生便可以快速、高效地掌握人类社会历史经验,使祖先创造积累的光辉灿烂的文化得以保存与传递,并在此基础上推陈出新,创建更优秀的文明成果。当然,现代教学中已经开始关注学生的直接经验,它也是学生认识的一部分。学生间接经验的获得要有一定的直接经验做基础,而直接经验又依赖于学生已经获得的间接经验,二者都是学生认识的方式,应当协同发挥作用。应着重指出的是间接经验是教学认识的主要方式,应坚持以间接经验为主,保证教学的计划性与时效性,以之为前提,尽量为学生创造条件,安排适量的直接经验,以利于学生主动性、创造性的发挥。澄清这一点,无论在理论上还是教学实际中都具有重要意义。
    解析： 暂无解析

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