按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式是（ ）。A.适应与同化 B.同化与顺应 C.顺应与复习 D.复习与适应

第1题：

第2题：

第3题：

美育是形成学生正确的审美观点，培养学生（）、欣赏美和（）的教育。

正确答案:感受美；创造美

第4题：

“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统”，提出这种观点的认知主义学者是（）

• A、皮亚杰
• B、加涅
• C、奥苏贝尔
• D、布鲁纳

正确答案:D

第5题：

简述皮亚杰理论的核心观点是什么

正确答案:处于同一年龄阶段的儿童往往在不同乐于中获得形式上相似的理解这一现象，可解释为，因为这些理解都需要使用同样的基本逻辑结构
智慧发展的确定顺序具有普遍性，可解释为，较高层次的逻辑结构是通过较低层次的结构组合而成的因此它遵循着某种逻辑顺序
儿童尚未表现出来的某种理解力，可解释为，只有当一定的逻辑结构水平建构完成智慧，他们才能获得这些理解而这种逻辑结构的建构需要花费较长的时间
婴儿最早的动作学习与以后出现的比较复杂的学习形式间存有平行现象这一事实，可解释为，尽管作为学习基础的逻辑结构的形式有变化，但基本过程——对认知不平衡做出反应的图式分化与协调——在功能上依然保持不变。
儿童在能得益于某种经验之前必须获得一定的准备，可解释为，在儿童尚未获得适当的逻辑结构之前，不可能得益于某种经验因为他们尚无同化它的内部机制。

第6题：

教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。

• A、皮亚杰
• B、布鲁纳
• C、维果斯基
• D、埃里克森

正确答案:C

第7题：

根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）

• A、感知运动阶段
• B、前运算阶段
• C、具体运算阶段
• D、形式运算阶段

正确答案:C

第8题：

按照皮亚杰的观点，图式是人心理活动的框架或组织结构。所以，图式的形成和变化由两个基本过程组成：同化、顺化。

正确答案:正确

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

学生理想的物理知识结构是？

正确答案: （1）由易到难；
（2）按物理学科（或科学）的知识结构排列；
（3）按照学生心理发展顺序排列；
（4）按照社会需要的主体排列。

第15题：

简述皮亚杰的主要理论观点。

正确答案: 皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用，即通过同化、顺应和平衡的机制而实现的，经过同化、顺应而达到暂时平衡，心理就得到发展，这样通过外部刺激和主体的不断相互作用，不断通过同化、顺应而达到平衡，心理就得到不断发展。
他认为，儿童发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

第16题：

美育是形成学生正确的审美观点，培养学生（）、（）和（）的教育。

正确答案:感受美；欣赏美；创造美

第17题：

按皮亚杰的观点，儿童在（）阶段完成守恒任务。

• A、感知运动阶
• B、形式运算阶段
• C、前运算阶段
• D、具体运算阶段

正确答案:D

第18题：

简述皮亚杰游戏理论的主要观点。

正确答案:认知发展的心理学派的代表人是皮亚杰是在研究象征性功能的形成和发展的问题时，注意到儿童的游戏。他试图通过研究儿童的游戏和模仿，找到沟通感知运动与运算思维活动之间的桥梁。因此，他的游戏理论，与他的认知发展理论有着密切的联系，可以说就是他的认知发展理论的组成部分。他的主要论点是，认为游戏是一种在已有经验范围里的活动，是对原有知识技能的练习和巩固，是智力（认知）活动的一个方面或表现形式，儿童游戏的动力基础在于智慧的发展形式，即用认知发展理论的术语来说，游戏是同化超过了顺应。另外，游戏的发展水平与儿童智力（认知）的发展水平相适应；在智力发展的不同阶段，游戏的类型不同。儿童之所以游戏，特别是象征性游戏，是因为儿童难以适应周围现实世界，为达到必要的智力（认知）上的平衡和情感上的满足，而不是本能。

第19题：

根据皮亚杰的观点．中学生认知发展一般属于形式运算阶段。

正确答案:正确

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：