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吸收泰勒模式的优点并以课程开发和管理为目的而建构起来的教学评价模式是( )A.目标游离模式 B.差别模式 C.外貌模式 D.回应模式

题目
吸收泰勒模式的优点并以课程开发和管理为目的而建构起来的教学评价模式是( )

A.目标游离模式
B.差别模式
C.外貌模式
D.回应模式
相似考题

1.课程评价中的CIPP模式是指( )A 背景、输入、过程、结果评价模式B 泰勒模式C 目标评价模式D 目的游离评价模式

2.在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（ ）。A．目标评价模式B．目的游离模式C．CIPP模式D．对立模式

3.()是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。A、目标评价模式B、目标有利评价模式C、背景评价模式D、外观评价模式

4.在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是____________模式。

更多“吸收泰勒模式的优点并以课程开发和管理为目的而建构起来的教学评价模式是( )”相关问题

  • 第1题：

    在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。


    答案：对
    解析：
    这种说法是正确的。目标评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。“评价原理”可概括为七个步骤：确定教育计划的目标；根据行为和内容来解说每一个目标；确定使用目标的情境；设计呈现情境的方式；设计获取记录的方式；确定评定时使用的计分单位；设计获取代表性样本的手段。泰勒的评价原理是以目标为中心来展开的，主要针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。

  • 第2题：

    泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）
    A.工作分析模式
    B.任务分析模式
    C.目标模式
    D.过程模式


    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）

    A、工作分析模式

    B、任务分析模式

    C、目标模式

    D、过程模式


    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。

    • A、任务分析模式
    • B、过程导向
    • C、工作分析
    • D、目标导向

    正确答案:D

  • 第5题：

    教育评价中的“目标模式”（ObjectMode），有时也称为（）。

    • A、CIPP模式”
    • B、建构模式”
    • C、史密斯模式”
    • D、泰勒模式”

    正确答案:D

  • 第6题：

    基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）

    • A、情境教学模式
    • B、合作教学模式
    • C、随机访问教学模式
    • D、支架式教学模式

    正确答案:C

  • 第7题：

    在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　）


    正确答案:错误

  • 第8题：

    强调用明确的具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步，并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是（）。

    • A、目标评论模式
    • B、实践反思模式
    • C、目标游离评价模式
    • D、CIPP评价模式

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    强调用明确的具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步，并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是（）。
    A

    目标评论模式

    B

    实践反思模式

    C

    目标游离评价模式

    D

    CIPP评价模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
    A

    任务分析模式

    B

    过程导向

    C

    工作分析

    D

    目标导向


    正确答案： A
    解析： 泰勒所提出的课程开发模式为目标导向模式。

  • 第11题：

    判断题
    在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 泰勒在课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标评价模式。

  • 第12题：

    单选题
    课程评价中的CIPP模式是指（）。
    A

    背景、输入、过程、结果评价模式

    B

    泰勒模式

    C

    目标评价模式

    D

    目的游离评价模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（　　）。


    A.任务分析模式

    B.过程导向

    C.工作分析

    D.目标导向

    答案：D
    解析：
    泰勒所提出的课程开发模式为目标导向模式。

  • 第14题：

    泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是( )。


    A.鉴定学生的发展水平

    B.鉴定老师的教学水平

    C.确定教学目标的达成度

    D.确定教学目标的合理性

    答案：C
    解析：
    泰勒目标评价模式的核心思想在于目标是课程评价的依据和出发点，通过测量教学目标的达到程度来判断教学效果。

  • 第15题：

    美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。

    A.目标导向模式 B.过程导向模式
    C.工作分析模式 D.任务分析模式

    答案：A
    解析：
    美国课程论专家拉尔夫*泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是目标导向模式。##niutk

  • 第16题：

    泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么？


    正确答案: ①、学校应该试图达到哪些教育目标；
    ②、提供什么教育经验最有可能达到这些目标；
    ③、怎样有效组织这些教育经验；
    ④、我们如何确定这些目标正在得以实现。

  • 第17题：

    现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）

    • A、目标模式
    • B、过程模式
    • C、表现模式
    • D、普遍模式

    正确答案:A

  • 第18题：

    （　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。

    • A、行为目标评价模式
    • B、CIPP评价模式
    • C、目的游离评价模式
    • D、外观评价模式

    正确答案:A

  • 第19题：

    在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（　）

    • A、目标评价模式
    • B、目的游离模式
    • C、CIPP模式
    • D、对于模式

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）
    A

    情境教学模式

    B

    合作教学模式

    C

    随机访问教学模式

    D

    支架式教学模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么？

    正确答案： ①、学校应该试图达到哪些教育目标；
    ②、提供什么教育经验最有可能达到这些目标；
    ③、怎样有效组织这些教育经验；
    ④、我们如何确定这些目标正在得以实现。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（　）
    A

    目标评价模式

    B

    目的游离模式

    C

    CIPP模式

    D

    对于模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。
    A

    行为目标评价模式

    B

    CIPP评价模式

    C

    目的游离评价模式

    D

    外观评价模式


    正确答案： C
    解析： 目标评价模式首先由被称为"评价之父"的美国课程评价专家泰勒提出，所以又称为"泰勒模式"。

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