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教学以（ ）为根本目的，是通过（ ）的传授和掌握，促进学生的身心发展 的活动。

题目
教学以（ ）为根本目的，是通过（ ）的传授和掌握，促进学生的身心发展
的活动。

相似考题

1.__________是教师根据教学目的任务和学生身心发展的特点，通过指导学生、有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能、发展学生智力和体力，形成科学世界观及 培养道德品质发展个性的过程。

2.教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学__________和__________，同时身心获得一定的发展，形成一定的__________过程。

3.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这就是教学的( )。A．可接受性原则B．直观性原则C．循序渐进原则D．启发性原则

4.教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）

更多“教学以（ ）为根本目的，是通过（ ）的传授和掌握，促进学生的身心发展 ”相关问题

  • 第1题：

    教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（ ）


    正确答案：√
    略。

  • 第2题：

    教学是以______为根本目的的活动。教学是通过系统知识和技能的传授与掌握，促进学生的身心发展。


    正确答案：
    培养全面发展的人

  • 第3题：

    教学的根本目的是（ ）。 A．教授知识 B．促进学生身心发展 C．培养全面发展的人 D．发展能力


    正确答案：C
    【考查要点】本题考查的知识点是“教学的根本目的”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。教学与教育是两个相互关联又有区别的概念。一方面，教学也是德育、美育、体育等的途径；另一方面，教育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。因此，教学以培养全面发展的人为根本目的。本题的正确答案为C。

  • 第4题：

    对于当代教学改革而言,必须以()为本,努力促进学生的身心得到充分自由的发展,从而促进社会的进步。

    A.教师发展

    B.学生发展

    C.学校发展


    参考答案：B

  • 第5题：

    教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难 度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这是（ ）教学原则。


    A.因材施教 B.量力性 C.循序渐进 D.巩固性


    答案：B
    解析：
    题干描述的是量力性原则的概念。

  • 第6题：

    教学不能完全等同于教育，教育是教之以礼、育之以德，而作为教学的首要任务是()。

    A.传授基础知识和基本技能
    B.发展智力、体力和创造才能
    C.促进学生的个性发展
    D.促进学生全面发展

    答案：A
    解析：
    【知识点】教学的任务
    教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

  • 第7题：

    教学的根本目的是（）。

    • A、教授知识
    • B、促进学生身心发展
    • C、培养全面发展的人
    • D、发展能力

    正确答案:C

  • 第8题：

    教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是（）

    • A、因材施教原则
    • B、启发性原则
    • C、巩固性原则
    • D、量力性原则

    正确答案:D

  • 第9题：

    教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）。

    • A、教学方法
    • B、教学目标
    • C、教学过程
    • D、教学计划

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    教学不能完全等同于教育，教育是教之以礼、育之以德，而作为教学的首要任务是（）
    A

    传授基础知识和基本技能

    B

    发展智力、体力和创造才能

    C

    促进学生的个性发展

    D

    促进学生全面发展


    正确答案： A
    解析： 教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

  • 第11题：

    单选题
    教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展水平，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（）。
    A

    启发性原则

    B

    量力性原则

    C

    因材施教原则

    D

    巩固性原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教学的根本目的是（）。
    A

    教授知识

    B

    促进学生身心发展

    C

    培养全面发展的人

    D

    发展能力


    正确答案： A
    解析： 教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。教学与教育是两个相互关联又有区别的概念。
    一方面，教学也是德育、美育、体育等的途径；
    另一方面，教育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。因此，教学以培养全面发展的人为根本目的。本题的正确答案为C。

  • 第13题：

    教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是

    A．因材施教原则B．启发性原则

    C．巩固性原则D．量力性原则


    正确答案：D

  • 第14题：

    教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）


    正确答案：×
    教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。

  • 第15题：

    教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心全面发展。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第16题：

    素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要， 以____为根本目的， 以尊重学生的主体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。


    正确答案：
    全面提高学生的基本素质

  • 第17题：

    小学教育的根本任务是（）。

    A.促进儿童的身心发展
    B.促进学生的身心发展
    C.促进儿童的生理发展
    D.促进个体的身心发展

    答案：A
    解析：

  • 第18题：

    形式教育论者认为（）

    • A、教学过程的主要任务是训练学生的思维形式
    • B、教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系
    • C、教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识
    • D、教学过程中，知识的传授是无关重要的
    • E、教学过程中，学生的认识能力无需专门训练

    正确答案:A,D

  • 第19题：

    教学评价的特征有（）。

    • A、教学评价是一种对教与学过程和资源的价值判断
    • B、教学评价的目的是促进学生的发展
    • C、教学评价应当以教学目标为依据，明确的教学目标是搞好教学评价的前提
    • D、教学评价的目的是促进教师的发展

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（　）。

    • A、传授一接受教学
    • B、传授一发现教学
    • C、问题一发现教学
    • D、问题一接受教学

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。

  • 第22题：

    单选题
    教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）。
    A

    教学方法

    B

    教学目标

    C

    教学过程

    D

    教学计划


    正确答案： C
    解析： 教学过程是指教学的实施过程，即教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程。故本题选C。

  • 第23题：

    问答题
    教学通过系统知识技能的传授和掌握，以促进学生身心发展，因而教学与智育是相同的。

    正确答案：
    错误;教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展;智育是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。教学不同于智育,二者相互关联又有区别:①教学也是德育、美育、体育的途径;②智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。
    解析： 暂无解析

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