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记忆圆周率“3．14159…”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”。这种精细加工策略是()。A.位置记忆法 B.首字联词法 C.限定词法 D.关键词法

题目
记忆圆周率“3．14159…”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”。这种精细加工策略是()。

A.位置记忆法
B.首字联词法
C.限定词法
D.关键词法
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1.精细加工策略是一种理解性的记忆策略。

2.把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于（ ）。A.组织策略B.复述策略C.精细加工策略D.元认知策略

3.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（ ）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．阅读理解策略

4.精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和__________策略结合使用，可以显著提高记忆效果。

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  • 第1题：

    某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的( )。

    A.复述策略

    B.精加工策略

    C.组织策略

    D.元认知策略


    正确答案：B
    精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。包括：记忆术(位置记忆法、谐音联想法、缩减与编歌诀等)、做笔记、提问、生成性学习等。把3，14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记属于谐音联想法。

  • 第2题：

    教师在讲解圆周率的时候，把圆周率“3.1415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”，是运用了哪种精加工策略（ ）
    A.记忆术 B.做笔记
    C.生成性学习 D.提问


    答案：A
    解析：
    题干讲述的是记忆术中的“谐音联想法”。

  • 第3题：

    在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于

    A.复述策略
    B.精细加工策略
    C.组织策略
    D.资源管理策略

    答案：C
    解析：
    组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略包括刭结构提纲、画网络图等方法。

  • 第4题：

    把圆周率“3．1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”。这运用的是记忆术中的（　）

    A.位置记忆法
    B.缩简和编歌诀
    C.谐音联想法
    D.视觉联想法

    答案：C
    解析：
    谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。

  • 第5题：

    有人把圆周率3．14159，编成顺口溜“山颠一寺一壶酒”来背诵，这是利用了（）

    • A、生成性学习
    • B、组织策略
    • C、元认知策略
    • D、记忆术

    正确答案:D

  • 第6题：

    有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代时，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（）

    • A、复述策略
    • B、组织策略
    • C、精细加工策略
    • D、自由联想策略

    正确答案:C

  • 第7题：

    学生在记圆周率3．14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（　）。

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、调节策略

    正确答案:B

  • 第8题：

    某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、阅读理解策略

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的(    )
    A

    位置记忆法

    B

    缩简和编歌诀

    C

    谐音联想法

    D

    视觉联想法


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    填空题
    精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和（）策略结合使用，可以显著提高记忆效果。

    正确答案： 复述
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    应用一些记忆术，比如让句子变得有节奏、押韵，或是配合图画来记忆，如用唱儿歌的形式重复记忆字母表中的字母。这种策略是（）
    A

    精细加工策略

    B

    复述策略

    C

    组织策略

    D

    计划策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生在记圆周率3．14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（　）。
    A

    复述策略

    B

    精细加工策略

    C

    组织策略

    D

    调节策略


    正确答案： C
    解析： 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。

  • 第13题：

    学生在记忆圆周率时，将3.14159...编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了知识策略中的________

    A.复述策略
    B.精加工策略
    C.组织策略
    D.并列结合学习

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    记忆圆周率“3．14159……”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”，这种加工策略是（　　）

    A.位置记忆法
    B.首字联词法
    C.限定词法
    D.关键词法

    答案：C
    解析：
    精细加工策略包括限定词法(即联想法，如马克思的生日：1818年5月5日——马克思一巴掌一巴掌，打得资本主义呜呜地哭)，因此选C。

  • 第15题：

    地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于

    A.复述策略
    B.精细加工策略
    C.组织策略
    D.元认知策略

    答案：B
    解析：
    精加工策略：是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。简言之，精细加工就是对知识的加工，帮助记忆。

  • 第16题：

    数学老师教学生记忆圆周率时，指导学生把3．14159记成“山间一寺一壶酒”。这种方法属于()。

    A.复述策略
    B.组织策略
    C.精细加工策略
    D.自由联想策略

    答案：C
    解析：
    题干运用的是谐音联想法，属于精细加工策略中的记忆术。

  • 第17题：

    应用一些记忆术，比如让句子变得有节奏、押韵，或是配合图画来记忆，如用唱儿歌的形式重复记忆字母表中的字母。这种策略是（）

    • A、精细加工策略
    • B、复述策略
    • C、组织策略
    • D、计划策略

    正确答案:B

  • 第18题：

    有人记忆“π”值3.14159时，联想为“山上一寺一壶酒”，这使用的学习策略是（）

    • A、组织策略
    • B、复述策略
    • C、元认知策略
    • D、精加工策略

    正确答案:D

  • 第19题：

    学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（　）。

    • A、精细加工策略
    • B、组织策略
    • C、复述策略
    • D、元认知策略

    正确答案:A

  • 第20题：

    在期中复习时，小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于（）。

    • A、组织策略
    • B、资源管理策略
    • C、精细加工策略
    • D、复述策略

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    有人把圆周率3．14159，编成顺口溜“山颠一寺一壶酒”来背诵，这是利用了（）
    A

    生成性学习

    B

    组织策略

    C

    元认知策略

    D

    记忆术


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（　）。
    A

    精细加工策略

    B

    组织策略

    C

    复述策略

    D

    元认知策略


    正确答案： B
    解析： 记忆术是精细加工策略使用的方法。

  • 第23题：

    单选题
    在期中复习时，小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于（）。
    A

    组织策略

    B

    资源管理策略

    C

    精细加工策略

    D

    复述策略


    正确答案： A
    解析： 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。列提纲、画网络关系图和列表格等方法是常用的组织策略。

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