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幼儿感知觉发展的特点有（）A.感知的分化日益细致 B.感知过程概括化 C.感知过程的主动性不断加强 D.感知过程系统化 E.感知过程分析综合水平逐步提高

题目
幼儿感知觉发展的特点有（）

A.感知的分化日益细致
B.感知过程概括化
C.感知过程的主动性不断加强
D.感知过程系统化
E.感知过程分析综合水平逐步提高
相似考题

1.婴幼儿感知觉发展的一般特点是( )。

2.婴幼儿知觉发展包括()。A.空间知觉B.形状知觉C.深度知觉D.时间知觉

3.婴幼儿感知觉发展的一般特点有()。A.婴幼儿的感知觉是在活动过程中发展起来的B.从近距离感觉逐渐转向远距离感觉C.从不分化到逐渐发生分化D.各种感觉从单独起作用到相互结合

4.小学生的观察有哪些特点A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉

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  • 第1题：

    0－－3岁婴幼儿来空间知觉发展,主要发展了()。

    A.大小知觉

    B.形状知觉

    C.知觉恒常性

    D.深度知觉


    正确答案：CD

  • 第2题：

    幼儿心理发展的关键期主要表现在（ ）
    A.幼儿个性发展上
    B.幼儿智力发展上
    C.幼儿语言发展和感知觉方面
    D.幼儿动作发展上


    答案：C
    解析：
    选C。关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。科学研究表明，幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。资料表明，学前期是幼儿学习口语的关键期，如果错过了这个时期，就难以学会人类的语言。

  • 第3题：

    幼儿心理发展的关键期主要表现在（ ）

    A、幼儿个性发展上

    B、幼儿智力发展上

    C、幼儿语言发展和感知觉方面

    D、幼儿动作发展上


    答案：C
    解析：
    选C。关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。科学研究表明，幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。资料表明，学前期是幼儿学习口语的关键期，如果错过了这个时期，就难以学会人类的语言。

  • 第4题：

    幼儿（）的发展以幼儿的感知觉发展为基础。

    • A、思维
    • B、记忆
    • C、整个认知
    • D、想象

    正确答案:C

  • 第5题：

    幼儿高级情感的发展有（）。

    • A、道德感
    • B、理智感
    • C、美感
    • D、依赖感

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    幼儿时期的知觉特点是（）。


    正确答案:把几何图形和生活中的实物相联系

  • 第7题：

    图画故事的（）特点很适合幼儿感知觉和直觉思维的特点。


    正确答案:可视性

  • 第8题：

    幼儿时间知觉的发展有何特点？


    正确答案: 1. 幼儿初期掌握一天的早、中、晚概念，幼儿中期能掌握昨天、今天、明天等近期的
    时间概念，幼儿晚期能掌握大前天、前天、后天、大后天以及星期几等一周之内的时间，也知道四季等一年之内的时间；但对更短（如马上）或更远（如从前）的时间很难分清。
    2. 难以了解时间的相对性；
    3. 掌握时间概念的规律是：由中间向两端，由近及远。
    4. 幼儿初期时对时间概念的认识往往是与具体的生活活动（事情）和环境信息相联系的。

  • 第9题：

    单选题
    教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。
    A

    幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

    B

    幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

    C

    幼儿的方位辨别能力比较弱

    D

    幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握


    正确答案： C
    解析： 幼儿方位知觉的发展早于对方位词的掌握。当幼儿还不能很好地掌握左右方位的相对性的时候幼儿园老师往往把左右方位词与实物结合起来。由于幼儿以自身为中心确定左右，因此幼儿园老师面向幼儿做示范动作时其动作要以幼儿的左右为基准。

  • 第10题：

    问答题
    简述婴幼儿感知觉发展的一般特点。

    正确答案： （1）婴幼儿的感知觉是在活动过程中发展起来的。独立行走和摆弄、操作、使用各种物体的动作，对于扩大视野、进一步发展各种感知觉都起重要的促进作用。
    （2）从近距离感觉逐渐转向远距离感觉。儿童出生后，首先发展的是以肤觉、味觉为中心的近距离感觉，随后逐渐发展以视觉、听觉为中心的远距离感觉。
    （3）从不分化到逐渐发生分化。婴幼儿常出现联觉现象，这是各种感觉未能分化的表现，随着儿童抑制功能的发展，逐渐达到各种感觉的分化。
    （4）各种感觉从单独起作用到相互结合。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述幼儿时间知觉的发展。

    正确答案： 1、幼儿前期，主要以人体内部的生理状态来反映时间。
    2、幼儿初期，已有一些初步的时间概念，但往往和他们的生活活动相联系。
    3、幼儿中期，幼儿可以正确理解昨天、明天，也能运用早晨和晚上等词。
    4、幼儿晚期，在前面的基础上开始辨别大前天，大后天，并能学会看钟表等。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    幼儿（）的发展，为幼儿辨识字形提供了可能性。
    A

    颜色知觉

    B

    形状知觉

    C

    时间知觉

    D

    字形知觉


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把__________和__________联系起来。


    正确答案：
    时间知觉 时间概念

  • 第14题：

    幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动？


    答案：
    解析：
    幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展的规律组织教学活动。
    (1)适应现象。感觉会因剌激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应现象。在幼儿园教学巾，幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。
    (2)对比现象。同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比。教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。例如，在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。
    (3)知觉中对象与背景的关系。教师要运用背景与对象关系的规律，通过板书、挂图和实验演示出来。教学应当突出重点，加强对象与背景的差别。在固定不变的背景上，活动的刺激物易引起知觉，据此，教师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉，了解刺激物本身各部分的组合。

  • 第15题：

    幼儿归属感发展由近到远，由小到大，由个体到群体，由熟悉到陌生，说明了幼儿归属感的发展具有（）。

    • A、年龄特点
    • B、依恋性特点
    • C、互动性特点
    • D、层级性特点

    正确答案:D

  • 第16题：

    简述幼儿时间知觉的发展。


    正确答案: 1、幼儿前期，主要以人体内部的生理状态来反映时间。
    2、幼儿初期，已有一些初步的时间概念，但往往和他们的生活活动相联系。
    3、幼儿中期，幼儿可以正确理解昨天、明天，也能运用早晨和晚上等词。
    4、幼儿晚期，在前面的基础上开始辨别大前天，大后天，并能学会看钟表等。

  • 第17题：

    教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。

    • A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解
    • B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平
    • C、幼儿的方位辨别能力比较弱
    • D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

    正确答案:D

  • 第18题：

    幼儿词汇中具体名词和可见的外部动作词汇占绝大部分，这与幼儿的（）发展特点有密切的关系.

    • A、感受
    • B、记忆
    • C、知觉
    • D、思维

    正确答案:D

  • 第19题：

    幼儿文学要顾及幼儿的心理特点，那么，幼儿的感知觉特点与幼儿文学有些什么联系呢？


    正确答案:幼儿的感知觉特点与幼儿文学之间的联系：
    （1）先用概括性语言表述幼儿在感知觉方面有哪些特点。
    （2）再谈这种特点在欣赏幼儿文学时会有什么表现，并举例说明。
    （3）最后用不同体裁的作品进一步印证，归纳出幼儿的感知觉特点与幼儿文学的联系。

  • 第20题：

    简述幼儿方位知觉的发展趋势。


    正确答案: 幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。

  • 第21题：

    单选题
    幼儿归属感发展由近到远，由小到大，由个体到群体，由熟悉到陌生，说明了幼儿归属感的发展具有（）。
    A

    年龄特点

    B

    依恋性特点

    C

    互动性特点

    D

    层级性特点


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    婴幼儿的形状知觉特点？

    正确答案： 幼儿的形状知觉发展很快，掌握形状的次序是：由易到难依次为圆形—正方形—三角形—长方形—半圆形—梯形—菱形—平行四边形。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    小学儿童知觉发展有哪些特点？

    正确答案： （1）知觉有意性的发展；
    （2）知觉分析一综合水平的发展；
    （3）知觉策略的发展，包括知觉搜索的目标性增强；利用语言刻画知觉对象；根据期望知觉对象。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    幼儿文学要顾及幼儿的心理特点，那么，幼儿的感知觉特点与幼儿文学有些什么联系呢？

    正确答案： 幼儿的感知觉特点与幼儿文学之间的联系：（1）先用概括性语言表述幼儿在感知觉方面有哪些特点。（2）再谈这种特点在欣赏幼儿文学时会有什么表现，并举例说明。（3）最后用不同体裁的作品进一步印证，归纳出幼儿的感知觉特点与幼儿文学的联系。
    解析： 暂无解析

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