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与儿童自我意识的真正出现相联系的是（　　）。A.言语的发展 B.动作的发展 C.情感的发展 D.意志的发展

题目
与儿童自我意识的真正出现相联系的是（　　）。

A.言语的发展
B.动作的发展
C.情感的发展
D.意志的发展
相似考题

1.与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 A．理解水平 B．判断水平 C．推理水平 D．概括水平

2.“我”字的出现,是儿童自我意识发生的标志。()此题为判断题(对，错)。

3.“我”字出现是儿童自我意识发生的标志。()此题为判断题(对，错)。

4.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是( )。 A．开始对自己进行评价 B．幼儿言语的发展 C．幼儿开始知道自己的长相 D．幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待

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  • 第1题：

    与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（　　）。

    A.开始对自己进行评价
    B.幼儿言语的发展
    C.幼儿开始知道自己长什么样
    D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待

    答案：B
    解析：
    自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。在掌握了有关的词后，儿童开始知道了自已身体的各部分，然后发展到会像其他人那样叫自己的名字。这时儿童只是把名字理解为自己的信号，遇到别人也叫相同的名字时就会感到困惑。儿童在2--3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识产生了。因此，答案为B。

  • 第2题：

    试述学前儿童自我意识发展的阶段与特点。
    学前儿童自我意识发展经历了四个阶段：
    （1）自我感觉的发展（1岁前）
    1岁前儿童不能把自己作为一个主体同周围的客体区别开，甚至不知道手脚是自己身体的一部分，逐渐地，儿童知道了手脚是自己身体的一部分，这就是自我意识的最初级形式，即自我感觉阶段。
    （2）自我认识的发展（1～2岁）
    孩子认识到自己是一个独立的人的前提是要和妈妈分离。随着孩子会叫“妈妈”，说明孩子已经开始把自己作为一个独立的个体来看待。
    （3）自我意识的萌芽（2～3岁）
    儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。
    （4）自我意识各方面的发展（3岁以后）
    进入幼儿期后，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制已开始发展。
    略

  • 第3题：

    小学儿童自我意识的发展趋势不包括（）

    • A、小学儿童自我意识岁年龄增高而不断发展
    • B、小学各年级儿童发展速度不同
    • C、小学儿童自我意识成分发展不同步
    • D、小学儿童自我意识随年龄增高而趋于一致

    正确答案:D

  • 第4题：

    如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价间的关系？


    正确答案:自我意识情绪是指在社会情景中，个体根据他人对自身或自身行为的评价所产生的情绪，包括对自己的肯定和对自己的否定。自我意识的发展和自我意识情绪的发展都离不开成人的指导，受成人评价的影响。如果父母不断给孩子价值和表现上的反馈，幼儿倾向于失败时感到羞愧。如果父母关注如何改进儿童的表现，幼儿则更多地体验到一种适度的、更具有适应性的羞愧和内疚。

  • 第5题：

    两三岁以后的儿童，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等，而产生怕蛇、怕黑等情绪。这体现了情绪情感发展的哪种水平？（）

    • A、与感知觉相联系的情绪情感
    • B、与记忆相联系的情绪情感
    • C、与想象相联系的情绪情感
    • D、与思维相联系的情绪情感

    正确答案:C

  • 第6题：

    与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）

    • A、言语的发展
    • B、动作的发展
    • C、情感的发展
    • D、意志的发展

    正确答案:A

  • 第7题：

    与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（　）。

    • A、理解水平
    • B、判断水平
    • C、推理水平
    • D、概括水平

    正确答案:D

  • 第8题：

    柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直接相联系的是（）

    • A、自尊水平
    • B、思维发展水平
    • C、自我意识发展水平
    • D、社会认知水平

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。
    A

    理解水平

    B

    判断水平

    C

    推理水平

    D

    概括水平


    正确答案： D
    解析： 儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时，要有相应的作为概括用的词。儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。

  • 第10题：

    单选题
    与儿童自我意识的真正出现相联系的是（　　）。
    A

    开始对自己进行评价

    B

    儿童言语的发展

    C

    儿童开始知道自己长什么样

    D

    儿童开始把自己作为一个独立的个体来看待


    正确答案： C
    解析：
    自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。在掌握了有关的词后，儿童开始知道了自己身体的各部分，然后发展到会像其他人那样叫自己的名字。这时儿童只是把名字理解为自己的信号，遇到别人也叫相同的名字时就会感到困惑。儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会较准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望。这时可以说儿童的自我意识产生了。

  • 第11题：

    单选题
    小学儿童自我意识的发展趋势不包括（）
    A

    小学儿童自我意识岁年龄增高而不断发展

    B

    小学各年级儿童发展速度不同

    C

    小学儿童自我意识成分发展不同步

    D

    小学儿童自我意识随年龄增高而趋于一致


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童最初的情绪反应是与（   ）
    A

    尊重的需要相联系的

    B

    归属和爱的需要相联系的

    C

    生理需要相联系的

    D

    自我实现的需要相联系的


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    科尔伯格认为，儿童的品德发展水平与其（　　）直接相联系，具有阶段性

    A.自尊水平
    B.思维发展水平
    C.自我意识发展水平
    D.社会认知水平

    答案：D
    解析：
    科尔伯格的道德发展理论与皮亚杰的认知发展理论一样，都重视认知发展对道德发展的重要作用，从而提出一套学习的等级制，分为诸层次或阶段。但科尔伯格不仅将皮亚杰有关认知发展的理论延伸到了道德发展领域，而且超越了皮亚杰将道德发展划分为他治和自治的简单论述，划分了6个阶段，更强调社会认知对道德发展的作用。

  • 第14题：

    标志着儿童思维真正发生的是（）。

    A语词概括的出现

    B真观概括的出现

    C动作概括的出现

    D感知概括的出现


    A
    略

  • 第15题：

    随着年龄增长，儿童有了与具体事物和事件相联系的（）。


    正确答案:时间知觉

  • 第16题：

    受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与（）相联系的情感体验。

    • A、思维
    • B、自我意识
    • C、想象
    • D、记忆

    正确答案:B

  • 第17题：

    标志着儿童思维真正发生的是（）。

    • A、词语概括的出现
    • B、直观概括的出现
    • C、动作概括的出现
    • D、感知概括的出现

    正确答案:A

  • 第18题：

    与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（　）。

    • A、开始对自己进行评价
    • B、幼儿言语的发展
    • C、幼儿开始知道自己的长相
    • D、幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待

    正确答案:B

  • 第19题：

    对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。

    • A、教育和调节儿童与环境的关系
    • B、模仿和调节儿童与环境的关系
    • C、学习和调节儿童与同伴的关系
    • D、模仿和调节儿童与成人的关系

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    试述学前儿童自我意识发展的阶段与特点。

    正确答案： 学前儿童自我意识发展经历了四个阶段：
    （1）自我感觉的发展（1岁前）
    1岁前儿童不能把自己作为一个主体同周围的客体区别开，甚至不知道手脚是自己身体的一部分，逐渐地，儿童知道了手脚是自己身体的一部分，这就是自我意识的最初级形式，即自我感觉阶段。
    （2）自我认识的发展（1～2岁）
    孩子认识到自己是一个独立的人的前提是要和妈妈分离。随着孩子会叫“妈妈”，说明孩子已经开始把自己作为一个独立的个体来看待。
    （3）自我意识的萌芽（2～3岁）
    儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。
    （4）自我意识各方面的发展（3岁以后）
    进入幼儿期后，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制已开始发展。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。
    A

    教育和调节儿童与环境的关系

    B

    模仿和调节儿童与环境的关系

    C

    学习和调节儿童与同伴的关系

    D

    模仿和调节儿童与成人的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直接相联系的是（）
    A

    自尊水平

    B

    思维发展水平

    C

    自我意识发展水平

    D

    社会认知水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）
    A

    言语的发展

    B

    动作的发展

    C

    情感的发展

    D

    意志的发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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