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参考答案和解析
答案:
解析:
(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革; (2)转变观念,提高教师素质;
(3)结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作;
(4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合。
更多“试述幼小衔接工作的主要内容。?”相关问题
  • 第1题:

    论述如何做好幼小衔接工作。


    答案:
    解析:
    【参考答案】
    幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活,避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响,为其入小学后的发展及终身发展打好基础。
    因此,做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。
    (一)幼儿园方面的衔接
    1.加强儿童入小学适应所应具备的素质培养
    (1)培养幼儿的主动性
    在幼儿园教育中,给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己决定的机会和条件,鼓励他们去探索、去尝试,并使他们尽量获得成功的体验,从而培养幼儿的主动性。
    (2)培养独立性
    在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开,培养有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。
    (3)发展人际 交往能录
    幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新的朋友,他们感到孤独,心情沮丧,学习的兴趣大大减低,学校的吸引力也随之消失。
    (4)培养幼儿的规则意识和任务意识
    在特别的大班阶段,可以通过开展规则游戏或其他活动,让幼儿逐步懂得,生活、学习、游戏等都是有规则的。同事,幼儿园可在生活制度、作业科纪律等方面有所改变,让幼儿逐步养成遵守规则的习惯,以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。
    (5)发展动作,增强体质
    小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥,儿童入学后脑力活动增多,书写任务较多,学习压力增大。因此,儿童应具有健康的身体、强壮的体魄。抵抗疾病能力;较强手眼协调能力个运动能力。
    2.做好儿童入学前的准备工作
    (1)缩小与小学差异程度的工作
    首先,调整每日的作息制度;其次改变活动环境的布置。
    (2)开展适应小学的教育活动
    首先,开展培训进入小学适应性方面的教育;其次,带领儿童参观小学,开展联谊活动。
    (3)举行隆重的毕业典礼
    (二)家庭方面的衔接工作
    实际上,无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展,还是学习习惯的养成、学习信心的培养,都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。因此,家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量,通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。具体来讲,主要是帮助幼儿做好五个方面的准备,即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。

  • 第2题:

    下列关于幼小衔接表述正确的是()。

    • A、幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字
    • B、以游戏为主要的活动形式不利于幼小衔接
    • C、幼小衔接主要是激发幼儿良好的人学动机和学习欲望
    • D、幼小衔接主要是参与各类兴趣班的学习

    正确答案:C

  • 第3题:

    试述幼儿园方面的幼小衔接工作策略。


    正确答案:(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等,对其入学后的适应性影响很大。为此,幼儿园应当通过多种教育活动,特别是加强与家长、小学的合作,来让幼儿逐步了解小学,喜欢小学,渴望上小学,最后愉快、自信地跨进小学。
    (2)培养幼儿对小学生活的适应性。培养幼儿的主动性;培养独立性;发展人际交往能力;培养幼儿的规则意识和任务意识;发展动作,增强体质。
    (3)帮助幼儿做好入学前的学习准备。培养良好的学习习惯;培养良好的非智力品质;发展思维能力和基础能力。

  • 第4题:

    下列有关幼小衔接的说法,正确的是()。

    • A、幼儿入学适应困难,是因为幼儿园教育过于游戏化
    • B、幼小衔接完全是幼儿园的责任
    • C、幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班,小中班也应该开展
    • D、幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

    正确答案:C

  • 第5题:

    幼小衔接工作需要注意哪些问题?


    正确答案:有关教育机构在解决幼小衔接工作的时候需要通力配合,关键在于转变观念,加强研究,根据儿童身心发展的规律,做好过渡期的教育工作。
    (1)进行幼儿园与小学教育的双向改革,双方都把培养儿童的基本素质作为衔接工作的着眼点,共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件,搞好衔接工作。
    (2)转变观念,提高教师素质,认真研究过渡期儿童的特点与发展需要,有的放矢地做好过渡期的教育工作。许多幼小衔接的研究结果证明,提高广大教师的素质是幼小衔接工作取得成功的保证。而提高教师素质的关键则在于转变旧有观念,提高教师对衔接意义的认识,加深广大教师对儿童过渡期特点的理解,从而使广大教师能够自觉研究过渡期每个儿童不同的发展特点及需要,有计划、有针对性地开展衔接工作。
    (3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点有针对性地进行幼小衔接工作。各地区都要结合本地实际情况,立足于当地幼儿的具体情况,针对幼儿过渡中的最主要的问题有的放矢地进行教育。
    (4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合。幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园或小学单方面的力量是不够的,幼儿园、小学、家长、社区必须互相配合,形成影响幼儿成长的教育合力。

  • 第6题:

    幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作?


    正确答案:幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题,为解决这一实质问题必须做好以下几点:
    (1)、培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况,减少幼儿对小学的恐惧感。
    (2)培养社会适应能力。要在认识兴趣、学习积极性、意志力、自信心等个性品质方面,以及社会交往能力方面,对幼儿进行培养和训练,这样才能缩短进入小学后的适应期。
    (3)培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯、做事情认真的习惯、注意力集中听老师讲课的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。同时,对大班的幼儿需要适当加入一些基本的认字、算术知识的学习。
    (4)培养生活适应能力。小学有许多新的规则和任务,因此,必须通过游戏让幼儿懂得一些基本的规则,有意识地学会调节自我控制能力。

  • 第7题:

    问答题
    对幼儿园来说,幼小衔接的主要内容包括哪些内容?

    正确答案: 在幼儿园方面,幼小衔接教育需要做好以下几个方面的工作:
    (1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等,对入学后的适应性关系很大。因此,幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学,对小学的生活怀着兴趣和向往,为做一名小学生感到自豪的积极态度,并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。
    (2)培养幼儿对小学生活的适应性。幼儿入学后,是否适应小学的新环境,适应新的人际关系,对其身心健康影响很大。培养幼儿的社会适应性,特别是主动性、独立性、人际交往能力等,不仅关系着幼儿入学后的生活质量,也关系着他们在小学的学习质量,是幼小衔接的重要内容。适应性的内容包括:培养幼儿的主动性;培养独立性;发展人际交往能力;培养幼儿的规则意识和任务意识。
    (3)帮助幼儿做好入学前的学习准备。学习准备应着眼幼儿终身学习的需要,发展他们基本的学习素质,并在此过程中,帮助他们打下今后学习的基础。幼儿园大致需要做好以下三方面的工作:培养良好的学习习惯;培养良好的非智力品质;发展思维能力和基础能力。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    “搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法()。
    A

    符合幼小衔接工作的指导思想

    B

    没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性

    C

    可以提高孩子的文化知识水平

    D

    值得肯定


    正确答案: B
    解析: 幼儿园与小学衔接工作的核心在于提高孩子的内在适应性,而不是小学化。

  • 第9题:

    问答题
    对幼儿园来说,幼小衔接工作的主要内容包括哪几方面?

    正确答案: 幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点,从体智德美诸方面,为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好的基础。对幼儿园来说,幼小衔接工作的主要内容包括以下几个方面:
    (1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往
    幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等,对入学后的适应关系很大。因此幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学,对小学的生活怀着兴趣和向往,为做一个小学生感到自豪的积极态度,并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。为此,幼儿园应当通过多种教育活动,特别是加强与家长、小学的合作,来让幼儿逐步了解小学,喜欢小学,渴望上小学,最后愉快、自信地跨进小学。
    (2)培养幼儿对小学生活的适应性
    幼儿入学后,是否适应小学的新环境,适应新的人际关系。对其身心健康影响很大。培养幼儿的社会适应性,特别是主动性、独立性、人际交往能力等,不仅关系着幼儿入学后的生活质量,也关系着他们在小学的学习质量,是幼小衔接的重要内容。培养幼儿对小学生活的适应性的内容主要包括:培养幼儿的主动性、独立性,发展人际交往能力,培养幼儿的规则意识和任务意识等。
    (3)帮助幼儿做好入学前的学习准备
    幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面需要做好以下工作:
    ①培养良好的学习习惯。从小养成好的学习习惯,将使幼儿终身受益。如爱看图书的习惯,做事认真的习惯,注意力集中地听老师讲话的习惯,保持文具、书本整洁的习惯等等。
    ②培养良好的非智力品质。非智力品质主要指影响智力活动的各种个性品质,主要是认识兴趣、学习积极性、意志、自信心等。离开良好的非智力品质,智力是不可能单独成长的。因此,教师应该重视幼儿非智力品质的培养,应当重视培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探索积极性,培养他们做事坚持到底、不怕困难的意志品质。让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”,只有这样,幼儿才能形成自信、主动的学习态度,才能产生学习愉快这一积极的情感体验。
    ③发展思维能力和基础能力。不少家长想让孩子上学后学习好,就在入学前教孩子拼音、认字、做算术,甚至用小学一年级的课本来“系统”地教。这犯了“学前教育小学化”的错误,违背了幼儿的身心发展特征,不利于幼儿的发展。幼儿园应当坚决地反对这种舍本求末的做法,从根本上发展幼儿的智力,特别是智力的核心——思维能力。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    请简述幼小衔接工作的意义。

    正确答案: (一)、幼儿身心发展既有阶段性又有连续性,幼儿教师和小学教师,都要正确认识两种学习阶段在教育上的不同特点,在教育中既要照顾到幼儿身心发展的阶段性,也要考虑到连续性,对幼儿采取适当的教育方法,减少因教育环境的差异而给幼儿入学后的生活带来的消极影响,帮助孩子顺利地由幼儿园阶段向小学阶段过渡。
    (二)、幼小衔接工作做得如何,还直接影响到幼儿今后身体、心理和社会性等方面的发展。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作?

    正确答案: 幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题,为解决这一实质问题必须做好以下几点:
    (1)、培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况,减少幼儿对小学的恐惧感。
    (2)培养社会适应能力。要在认识兴趣、学习积极性、意志力、自信心等个性品质方面,以及社会交往能力方面,对幼儿进行培养和训练,这样才能缩短进入小学后的适应期。
    (3)培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯、做事情认真的习惯、注意力集中听老师讲课的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。同时,对大班的幼儿需要适当加入一些基本的认字、算术知识的学习。
    (4)培养生活适应能力。小学有许多新的规则和任务,因此,必须通过游戏让幼儿懂得一些基本的规则,有意识地学会调节自我控制能力。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    试述幼小衔接的意义。

    正确答案:
    解析:

  • 第13题:

    简述幼小衔接工作的主要内容。


    答案:
    解析:
    幼小衔接工作的主要内容有:(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革;(2)转变观念,提高教师素质;(3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点进行幼小衔接工作;(4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。

  • 第14题:

    借鉴国外幼小衔接工作的经验,提出改善我国幼小衔接工作的措施。


    正确答案: (1)国外幼小衔接工作的经验:增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构,把小学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工作、提前开始普及义务教育、加强科学实验研究工作。
    (2)改善我国幼小衔接工作的建议。

  • 第15题:

    联系实际分析幼小衔接工作的意义。


    正确答案: (1)儿童身心发展规律的需求。过渡期的存在;
    (2)小学教育现状的呼唤,儿童入学适应不良。
    (3)现代学前教育使命的要求。

  • 第16题:

    教育者应把幼小衔接工作的重点放在()上。


    正确答案:培养幼儿的入学适应性

  • 第17题:

    试述幼小衔接工作应注意的问题。


    正确答案:(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革;
    (2)转变观念,提高教师素质;
    (3)结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作;
    (4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合。

  • 第18题:

    对幼儿园来说,幼小衔接的主要内容包括哪些内容?


    正确答案:在幼儿园方面,幼小衔接教育需要做好以下几个方面的工作:
    (1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等,对入学后的适应性关系很大。因此,幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学,对小学的生活怀着兴趣和向往,为做一名小学生感到自豪的积极态度,并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。
    (2)培养幼儿对小学生活的适应性。幼儿入学后,是否适应小学的新环境,适应新的人际关系,对其身心健康影响很大。培养幼儿的社会适应性,特别是主动性、独立性、人际交往能力等,不仅关系着幼儿入学后的生活质量,也关系着他们在小学的学习质量,是幼小衔接的重要内容。适应性的内容包括:培养幼儿的主动性;培养独立性;发展人际交往能力;培养幼儿的规则意识和任务意识。
    (3)帮助幼儿做好入学前的学习准备。学习准备应着眼幼儿终身学习的需要,发展他们基本的学习素质,并在此过程中,帮助他们打下今后学习的基础。幼儿园大致需要做好以下三方面的工作:培养良好的学习习惯;培养良好的非智力品质;发展思维能力和基础能力。

  • 第19题:

    问答题
    借鉴国外幼小衔接工作的经验,提出改善我国幼小衔接工作的措施。

    正确答案: (1)国外幼小衔接工作的经验:增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构,把小学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工作、提前开始普及义务教育、加强科学实验研究工作。
    (2)改善我国幼小衔接工作的建议。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    试述幼小衔接工作应注意的问题。

    正确答案: (1)进行幼儿园与小学教育的双向改革;
    (2)转变观念,提高教师素质;
    (3)结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作;
    (4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    试述幼小衔接工作中应注意的问题。

    正确答案: 幼小衔接问题不仅关系到幼儿入学的适应问题,还会对幼儿的终身发展产生深远影响。因此,教育工作者必须重视幼小衔接工作,并注意以下几方面的问题:
    (1)进行幼儿园与小学教育的双向改革
    幼儿园和小学双方要都把培养儿童的基本素质作为衔接工作的着眼点,共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件,搞好衔接工作。
    (2)转变观念,提高教师素质,认真研究过渡期儿童的特点与发展需要,有的放矢地做好过渡期的教育工作
    许多幼小衔接的研究结果证明,提高广大教师的素质是幼小衔接工作取得成功的保证。而提高教师素质的关键则在于转变旧有观念,提高教师对衔接意义的认识,加深广大教师对儿童过渡期特点的理解,从而使广大教师能够自觉研究过渡期每个儿童不同的发展特点及需要,有计划、有针对性地开展衔接工作。
    (3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点有针对性地进行幼小衔接工作
    我国幅员辽阔,地区差异很大。各地区都要结合本地实际情况,立足于当地幼儿的具体情况,针对幼儿过渡中的最主要的问题有的放矢地进行教育。不可盲目照搬照抄别人的经验与试验成果。
    有针对性地做好衔接工作还要求教师明确:尽管幼小衔接的“坡度”确实存在,但由于幼儿身心发展存在个体差异,因而并非每个幼儿面临的问题都是一样的。因此,在教育中必须因人施教,在面向全体的同时要照顾个体差异,对每个幼儿进行有针对性的教育,最大限度的改善每个幼儿在入学准备上的不足状态。
    (4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合
    幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园或小学单方面的力量是不够的,幼儿园、小学、家长、社区必须互相配合,形成影响幼儿成长的教育合力。目前,不少家长在有关儿童入学准备问题上,存在各种不正确的认识。如有些家长反对幼儿园以游戏作为基本活动,认为孩子在幼儿园整天玩,进入小学后不能很快适应小学生活,把入学准备片面地理解为认字、做数学题,对入学前的健康准备及社会适应能力的培养重视不够等。由此原因造成的教育来自家长的压力可能对幼儿园的衔接工作构成很大冲击。因此,做好家长工作,转变家长观念,使家长掌握正确的态度与方法,与幼儿园与小学共同配合搞好过渡期的教育是十分必要的。
    此外,在整个衔接工作中,全社会对教育的支持,对儿童的关心也是不可缺少的。幼儿园与小学应加强与社区的沟通与协作,大力宣传做好衔接工作的重大意义,使全社会对此都达成共识,共同配合,做好衔接工作。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    试述幼儿园方面的幼小衔接工作策略。

    正确答案: (1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等,对其入学后的适应性影响很大。为此,幼儿园应当通过多种教育活动,特别是加强与家长、小学的合作,来让幼儿逐步了解小学,喜欢小学,渴望上小学,最后愉快、自信地跨进小学。
    (2)培养幼儿对小学生活的适应性。培养幼儿的主动性;培养独立性;发展人际交往能力;培养幼儿的规则意识和任务意识;发展动作,增强体质。
    (3)帮助幼儿做好入学前的学习准备。培养良好的学习习惯;培养良好的非智力品质;发展思维能力和基础能力。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    试述现阶段幼小衔接存在的问题,并分析其原因。

    正确答案:
    解析: