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更多“课程改革从实质上讲,就是课程的()问题。”相关问题
  • 第1题:

    初等教育课程改革的启示:

    A、课程改革要有理性的秩序;

    B、课程改革要在钟摆中寻求平衡、联系;

    C、课程改革要成为理论与实践的活的环节;

    D、课程改革要重视课程实施


    参考答案:ABCD

  • 第2题:

    要探讨课程的本质问题,需回答以下几个问题:()。

    A课程从本质上讲是静态的还是动态的

    B课程是系统知识、经验体系的计划,还是一种目标体系

    C课程是预设的还是结论性的

    D课程是有意的、客观的,还是无意的、主观理解的


    A,B,C

  • 第3题:

    从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。


    正确答案: 目前,我国正在实施基础教育课程改革,这是我国教育全面提高教育质量,迎接21世纪挑战的重大举措。课程实施的三种取向为我国的课程改革提供了有益的启示:
    (1)应把课程实施研究纳入课程变革之中,使之成为课程变革这个系统的有机构成。
    (2)课程变革应将具体教育情境和社区情境的因素纳入自身之中,相应地,课程变革政策应具有变通性。
    (3)课程变革必须最大限度地弘扬教师和学生的主体参与精神,这是课程变革成败的关键。

  • 第4题:

    ()是课程改革的统帅,认清它,对于我们把握课程改革是很重要的。

    • A、课程改革手段
    • B、课程改革途径
    • C、课程改革目标
    • D、课程改革评价

    正确答案:D

  • 第5题:

    我国课程改革中的“活动课程”就是通常所说的课外活动。


    正确答案:错误

  • 第6题:

    课程改革就其实质来讲,就是课程()的问题。

    • A、现代化
    • B、综合化
    • C、系统化
    • D、理论化

    正确答案:A

  • 第7题:

    新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。


    正确答案:错误

  • 第8题:

    ()主要研究课程实践中的显示问题假期改革问题。


    正确答案:课程改革理论

  • 第9题:

    问答题
    从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。

    正确答案: 目前,我国正在实施基础教育课程改革,这是我国教育全面提高教育质量,迎接21世纪挑战的重大举措。课程实施的三种取向为我国的课程改革提供了有益的启示:
    (1)应把课程实施研究纳入课程变革之中,使之成为课程变革这个系统的有机构成。
    (2)课程变革应将具体教育情境和社区情境的因素纳入自身之中,相应地,课程变革政策应具有变通性。
    (3)课程变革必须最大限度地弘扬教师和学生的主体参与精神,这是课程变革成败的关键。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。

    正确答案: 目前,我国正在实施基础教育课程改革,这是我国教育全面提高教育质量,迎接21世纪挑战的重大举措。
    课程实施的三种取向为我国的课程改革提供了有益的启示:
    (1)应把课程实施研究纳入课程变革之中,使之成为课程变革这个系统的有机构成。
    (2)课程变革应将具体教育情境和社区情境的因素纳入自身之中,相应地,课程变革政策应具有变通性。
    (3)课程变革必须最大限度地弘扬教师和学生的主体参与精神,这是课程变革成败的关键。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    课程改革就其实质来讲,就是课程()的问题。
    A

    现代化

    B

    综合化

    C

    系统化

    D

    理论化


    正确答案: D
    解析: 课程改革就是要通过改变课程内容,使之适应发展变化的社会。

  • 第12题:

    单选题
    ()是课程改革的统帅,认清它,对于我们把握课程改革是很重要的。
    A

    课程改革手段

    B

    课程改革途径

    C

    课程改革目标

    D

    课程改革评价


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    根据本课程,诚信就是讲信誉。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:正确

  • 第14题:

    简述中国课程教材改革的成就与问题.
    成就:
    (1)在课程行政管理体制上开始打破“集权制”的绝对支配地位,力求把“集权制”与“分权制”两种体制的优势整合起来。
    (2)在课程目标、内容、组织、结构等方面大胆借鉴国际上的先进经验,敢于突破以往课程教材改革中的禁区。
    问题:
    (1)理论基础薄弱;
    (2)课程改革的价值观念有待于与国际接轨;
    (3)把课程改革局限于改教材;
    (4)课程行政管理上对“校本课程开发”重视不够。

  • 第15题:

    课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题,如课程编制技术、教学的技术等。


    正确答案:错误

  • 第16题:

    课程的实施是课程改革的关键。从你所任教学科看,依据新《课程标准》,针对以往教学,你认为在教学过程、方法上应作怎样的改革?


    正确答案: (1)教学模式的多样化。教学模式的多样化,说明各种教学模式都有自己特定的适用范围。这些模式有的取向于各种模式的综合运用,有的取向于师生关系,有的取向于学生与学生之间的关系,有的取向于教学内容,有的取向于教学安排,有的取向于技能学习与学生心理发展。追求从被动学习到主动学习;追求从生理改造到终身体育意识的培养;追求从学会到会学水平的提高。尽管这些教学模式还不尽完善,但在体育教学理论和实践的结合上将会起到越来越重要的作用。
    (2)强调多种教学方法有机结合、灵活运用,实现教学手段的现代化和多样化。为适应学生个性发展,教学中采用以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形,以及理论教学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生,激发学生的情感。例如组织学生观看有关录相、电影,访问体育明星,回顾我国体育发展史等,对陶冶学生性情,激发学生情感很有好处。
    (3)教学内容的多样性与可接受性。课程设置应由单一的普通教学课向选项课、专项提高课、保健体育课等多样化的方向发展。未来的体育教学内容,将从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”转移。但这并不意味着对运动技术教学的否定。不过,具体的教学内容将根据社会体育的发展、学生个体的需要及学校的教学条件,进行较大幅度的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大。内容的广度将拓宽,包括理论、技术、保健、素质等方面,呈现出多样化的趋势。内容的深度强调可接受性,突出健身性、娱乐性、终身性、实用性,以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。

  • 第17题:

    如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。


    正确答案: 目前,我国正在实施基础教育课程改革,这是我国教育全面提高教育质量,迎接21世纪挑战的重大举措。
    课程实施的三种取向为我国的课程改革提供了有益的启示:
    (1)应把课程实施研究纳入课程变革之中,使之成为课程变革这个系统的有机构成。
    (2)课程变革应将具体教育情境和社区情境的因素纳入自身之中,相应地,课程变革政策应具有变通性。
    (3)课程变革必须最大限度地弘扬教师和学生的主体参与精神,这是课程变革成败的关键。

  • 第18题:

    从狭义上理解,制定某个课程的具体过程是( )

    • A、课程计划
    • B、课程改革
    • C、课程安排
    • D、课程设计

    正确答案:D

  • 第19题:

    基础教育课程改革倡导的评价就是“立足过程,()”。


    正确答案:促进发展

  • 第20题:

    判断题
    新课程的评价改革也就是考试改革。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    基础教育课程改革就其实质来讲,就是课程()的问题。
    A

    现代化

    B

    综合化

    C

    系统化

    D

    民主化


    正确答案: D
    解析: 课程改革就其实质来讲是课程现代化的问题。科学技术迅猛发展,对培养人才也提出了新的要求,课程要适应这种要求,就必须进行改革。故选A。

  • 第22题:

    判断题
    我国课程改革中的“活动课程”就是通常所说的课外活动。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 我国课程改革中的“活动课程”源予课外活动,但又与课外活动不同。从课程上看,使课外活动正规化,列入教学计划;从内容上看,注意活动系列化;从参加者看,由部分学生扩展到全体学生,由自由参加,到必须但可自由选择内容参加。

  • 第23题:

    单选题
    从狭义上理解,制定某个课程的具体过程是( )
    A

    课程计划

    B

    课程改革

    C

    课程安排

    D

    课程设计


    正确答案: A
    解析: 暂无解析