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儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展（ ）。A.受社会和教育条件所制约 B.受遗传素质影响 C.受内因所制约 D.受智力发展影响
题目
B.受遗传素质影响
C.受内因所制约
D.受智力发展影响
相似考题
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第1题：
简述儿童心理发展年龄特征的可变性产生的主要原因。正确答案:儿童心理特征可变性产生的原因在于：(1)社会教育条件是影响儿童心理发展的重要因素。①社会历史条件不同，儿童的心理年龄特征有所不同。②社会文化背景不同，儿童心理年龄特征不同。③同一社会文化背景，教育条件不同，儿童发展也不同。(2)生理成熟是心理发展的基本前提。
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第2题：
学前儿童心理发展的年龄特征参考答案：学前儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。婴儿期以无意注意为主，如鲜艳的色彩、较大的声音等强烈的刺激都能成为小儿无意注意的对象，学前儿童在3～4岁，4～5岁和5～6岁三个不同年龄时期，有各自不同的心理发展特点与表现。
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第3题：
在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。
A年龄特征是绝对稳定的
B年龄特征可以随意改变
C稳定性和可变性是辩证统一的
D年龄特征可跳跃发展
C
略 -
第4题：
在下列描述中，对儿童心理发展描述错误的是（）。
- A、年龄特征是绝对稳定的
- B、年龄特征可以随意可以改变
- C、稳定性和可变性是辩证统一的
- D、年龄特征可以跳跃发展
正确答案:A,B,D -
第5题：
简述儿童心理发展的年龄特征的稳定性和可变性及关系。
正确答案: 儿童心理发展既有稳定性，又有可变性。
儿童心理发展年龄特征具有一定的稳定性。百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童。
由于儿童心理发展的年龄特征受社会和教育条件的影响，因此也表现出可变性。比如，现在的儿童心理发展年龄特征和过去的儿童心理发展年龄特征相比，是有变化的。
儿童心理发展年龄特征稳定性与可变性的关系是辨证统一的。在处理两者关系问题上，既要反对过分夸大其稳定性，以免忽视社会条件和教育工作对儿童心理发展年龄特征的作用，也要反对过分强调儿童心理发展年龄特征的可变性，以免不顾儿童年龄特征而盲目地对儿童提出过高的要求。 -
第6题：
儿童心理发展的年龄特征
正确答案: 儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的典型的、本质的心理特征。儿童心理发展特征往往和年龄相联系，儿童的心理年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成起来的。儿童心理发展年龄特征具有稳定性和可变性。 -
第7题：
单选题在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（ ）。A年龄特征是绝对稳定的
B年龄特征可以随意改变
C稳定性和可变性是辩证统一饷
D年龄特征可跳跃发展
正确答案： C解析： 儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。 -
第8题：
名词解释题学前儿童心理发展的年龄特征正确答案： 学前儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。婴儿期以无意注意为主，如鲜艳的色彩、较大的声音等强烈的刺激都能成为小儿无意注意的对象，学前儿童在3～4岁，4～5岁和5～6岁三个不同年龄时期，有各自不同的心理发展特点与表现。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试述幼儿前期儿童心理发展的年龄特征。正确答案： 幼儿前期主要是指儿童在1~3岁时期。这时是儿童学会走路、学会说话的一个重要时期。这个时期儿童心理发展的年龄特征主要表现为:
(1)动作逐渐发展完善
儿童1岁以后,各种动作比起以前有了明显的发展,主要体现在以下方面:
①学会自由行走。1岁左右的儿童刚刚开始学步,走路还很不稳。2岁以后,儿童便能行走自如,并开始学习跑、跳和攀登等动作。但动作仍然不灵活,比较缓慢笨拙,摔跤也是常有的事。但这时的儿童非常喜欢走路,通过锻炼,他们的行走动作很快就熟练起来。
②开始使用工具。1岁以后,儿童手的动作进一步灵活起来。他们能较准确地拿住各种东西,表演各种“舞蹈”动作,还能开始学习使用工具。虽然动作不太精确,显得较为笨拙,但是,比起以前的动作有了很大的进步。有了这种使用工具的本领,孩子特别爱做事,爱模仿大人使用工具。
(2)出现新的心理活动
①会说话。幼儿前期,语言能力有了突破性的发展。这时,儿童能够说出一些简单的词语和句子,对语言的理解水平也有了较大的提高。儿童最先理解的词是他经常接触的物体的名称;其次是对成人的称呼;再次是玩具和衣服的名称;还有对人的身体的称呼等。
一岁半以前,儿童的发音还很不准确,喜欢用叠音。所说的句子也很不完整,常常以词代句,或句子非常简单。
3岁左右是儿童掌握最基本的语音阶段。在与成人不断的言语交流活动中,儿童的语言能力有明显的提高,大约能说出一千多个词语,而且也能说出一些较为完整的句子。
②想像开始萌芽。2岁左右的儿童,已经能够在操作物体的时候进行简单的想像活动。想像活动的萌芽使儿童的游戏活动初露头角。幼儿前期,表象的发生也使儿童的认识活动出现了重大的变化。
③思维的出现。由于表象的出现,幼儿前期的儿童已能根据已有的记忆表象对事物进行最初的概括和推理。2岁以后还能对一些简单的事物做出判断。这时儿童的思维具有直观行动性,即边行动边思维。
(3)独立性开始出现
2岁左右的儿童,由于开始能够独立行走,变得不那么顺从了。这说明儿童独立性开始出现。独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步,是人生头两三年心理发展成就的集中表现,也标志着儿童的自我意识开始出现。这时儿童知道“我”和他人的区别,心理水平有了很大的提高。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题在下列描述中，对儿童心理发展描述错误的是（）。A年龄特征是绝对稳定的
B年龄特征可以随意可以改变
C稳定性和可变性是辩证统一的
D年龄特征可以跳跃发展
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（ ）。A年龄特征是绝对稳定的
B年龄特征可以随意改变
C稳定性和可变性是辩证统一的
D年龄特征可跳跃发展
正确答案： A解析：
儿童心理年龄特征的稳定性和可变性主要体现在以下几个方面：①年龄特征具有一定的稳定性；②由于社会和教育条件不同，儿童心理发展的情况有各种差别，构成儿童心理年龄特征的可变性，但不是随意改变的；③年龄特征的稳定性和可变性的辩证统一。 -
第12题：
儿童心理发展年龄特征具有__________和__________，__________是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变儋，构成儿童心理发展年龄特征的__________。
正确答案：
稳定性 可变性 稳定性 可变性 -
第13题：
怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征是因为年龄是儿童生活时间的标志，而时间对儿童的心理发展有重要意义。一方面，儿童心理发展要以生理发展为基础，而儿童的生理成熟受生活时间——年龄的影响。另一方面，儿童的心理发展与他们的知识经验有关，而知识经验的积累是需要的。时间是儿童心理发展的一个必要条件，而年龄是儿童生活时间的标志。年龄对儿童心理发展起着带有客观规律性的制约作用。但值得注意的是，年龄不能决定儿童心理发展的特征。
此外，在理解儿童心理发展的年龄特征时还要注意与儿童心理发展的个别特征相区别。个别特征是指每个儿童身上表现出来的具体特征，它与年龄特征之间是一般性与个别性、共性与个性之间的关系。年龄特征是从许多个别儿童的心理表现、心理特征中概括出来的，只代表这一年龄阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说，这一年龄阶段中每个儿童都具有这些特点。因此，在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质的辨证关系，既不能用一般性否定个别性，用典型性否定多样性，用本质特征否定非本质特征，更不能反过来以个别性否定一般性，用多样性否定典型性，用非本质特征否定本质特征。
略 -
第14题：
简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的含义。
正确答案:在一定社会和教育条件下，儿童心理年龄特征具有一定的稳定性。如阶段的顺序，每个阶段的变化过程和速度，大体上都是稳定的、共同的。可变性是指由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上，彼此之间可以有一定差距，即可变性。 -
第15题：
儿童心理年龄特征
正确答案:儿童的心理年龄特征是指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的哪些一般的典型的本质特征。儿童心理发展的年龄特征只代表这一阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说这一阶段中的每一个儿童都具有这些特点。儿童心理发展的特征所代表的是各该年龄儿童的本质的心理特点，而不代表每个具体儿童的个别差异。在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质特征的辩证关系。 -
第16题：
百年前和几十年前儿童心理学研究并揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍然适用于当代儿童。这说明的是儿童心理发展年龄特征的（）。
正确答案:稳定性 -
第17题：
在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（ ）。
- A、年龄特征是绝对稳定的
- B、年龄特征可以随意改变
- C、稳定性和可变性是辩证统一饷
- D、年龄特征可跳跃发展
正确答案:C -
第18题：
单选题在下列各项中，对儿童心理发展年龄阶段特征描述正确的是( )。A年龄特征是绝对稳定的
B年龄特征可以随意改变
C稳定性和可变性是辩证统一的
D年龄特征可跳跃发展
正确答案： D解析： -
第19题：
问答题简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的原因。正确答案： 儿童心理年龄特征的稳定性是因为儿童在掌握人类知识经验和行为规范的活动中，心理机能不断经过量变质变而实现的改造和提高的过程。首先，儿童生理发展是形成儿童心理年龄特征的物质基础；其次，儿童心理发展受他们掌握人类知识经验和行为规范的制约；再次，儿童从掌握知识经验到心理机能得到改造、提高，需要有一个由低级到高级、从简单到复杂、从外表到本质的过程，也是不断经过量变质变的过程；最后，社会和教育条件虽然是在不断发展变化，但一定时期有其相对稳定性。
儿童心理年龄特征之所以是可变的，是因为受社会和教育条件的制约。解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题儿童心理发展年龄特征具有____和____，____是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的____。正确答案： 稳定性,可变性,稳定性,可变性解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述儿童心理发展的年龄特征的稳定性和可变性及关系。正确答案： 儿童心理发展既有稳定性，又有可变性。
儿童心理发展年龄特征具有一定的稳定性。百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童。
由于儿童心理发展的年龄特征受社会和教育条件的影响，因此也表现出可变性。比如，现在的儿童心理发展年龄特征和过去的儿童心理发展年龄特征相比，是有变化的。
儿童心理发展年龄特征稳定性与可变性的关系是辨证统一的。在处理两者关系问题上，既要反对过分夸大其稳定性，以免忽视社会条件和教育工作对儿童心理发展年龄特征的作用，也要反对过分强调儿童心理发展年龄特征的可变性，以免不顾儿童年龄特征而盲目地对儿童提出过高的要求。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？正确答案： 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征是因为年龄是儿童生活时间的标志，而时间对儿童的心理发展有重要意义。一方面，儿童心理发展要以生理发展为基础，而儿童的生理成熟受生活时间——年龄的影响。另一方面，儿童的心理发展与他们的知识经验有关，而知识经验的积累是需要的。时间是儿童心理发展的一个必要条件，而年龄是儿童生活时间的标志。年龄对儿童心理发展起着带有客观规律性的制约作用。但值得注意的是，年龄不能决定儿童心理发展的特征。
此外，在理解儿童心理发展的年龄特征时还要注意与儿童心理发展的个别特征相区别。个别特征是指每个儿童身上表现出来的具体特征，它与年龄特征之间是一般性与个别性、共性与个性之间的关系。年龄特征是从许多个别儿童的心理表现、心理特征中概括出来的，只代表这一年龄阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说，这一年龄阶段中每个儿童都具有这些特点。因此，在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质的辨证关系，既不能用一般性否定个别性，用典型性否定多样性，用本质特征否定非本质特征，更不能反过来以个别性否定一般性，用多样性否定典型性，用非本质特征否定本质特征。解析： 暂无解析