第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
为幼儿的音乐欣赏活动选择音乐作品时,不需要考虑儿童的年龄特点。()
第3题:
第4题:
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()
A音乐欣赏能力
B音乐表现能力
C音乐文化涵养
D音乐创造能力
第5题:
在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的()
第6题:
幼儿园音乐教育中,音乐教育的终极目标是()
第7题:
在音乐欣赏中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指()
第8题:
让幼儿熟悉音乐作品
使幼儿产生审美感动
幼儿基本素质的全面、和谐发展
让幼儿体验艺术美
第9题:
表现音乐作品
喜欢音乐作品
感觉和理解音乐作品
掌握音乐作品
第10题:
对
错
第11题:
音乐欣赏能力
音乐表现能力
音乐文化涵养
音乐创造能力
第12题:
舞蹈作品
音乐作品
听觉材料
视觉材料
第13题:
幼儿园音乐欣赏,可以使幼儿初步发展起()音乐作品的能力。
A、感知
B、理解
C、欣赏
D、创作。
第14题:
幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的__________、再现性、表现性。
第15题:
第16题:
为音乐作品选配乐器时,需考虑乐器的音响特点要与音乐的性质、情绪、风格相适应,相协调。
第17题:
在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目的是帮助学前儿童更好地()
第18题:
音乐欣赏活动材料的选择需要考虑()和辅助材料。
第19题:
幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的()、()、()。
第20题:
敏感
表现
理解
创造
第21题:
了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力
体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力
感受和追求集体音乐活动秩序的能力
第22题:
了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力
体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力
感受和追求集体音乐活动秩序的能力
第23题: