第1题:
在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于( )。 A.参与式 B.监督式 C.放羊式 D.控制式
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
有效的课堂管理的含义是,在课堂上,教师能够吸引所有学生的(),能够与学生维持一种良好的、较为融洽的,而且是()的关系;在需要时,教师应该有能力控制课堂;在自由的学习氛围中,教师能够确信自己的威信不会降低。
注意力;非正式
略
第6题:
在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于()。
第7题:
在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意志强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于()
第8题:
在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于()。
第9题:
放纵型
专制型
监督式
参与式
第10题:
参与式
监督式
放羊式
控制式
第11题:
参与式
监督式
放羊式
控制式
第12题:
参与式
监督式
放羊式
控制式
第13题:
注重创造自由空间,鼓励自由发表意见,不把自己的意见加强于人的领导属于_____。
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
把注重创造“自由空气”,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为()。
第18题:
注意创造自由空气,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的教师领导风格属于()。
第19题:
教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师,学生的典型反应是()。
第20题:
注意创造自由空气,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的领导属于()。
第21题:
专制型领导
监督式领导
参与式领导
放任型领导
第22题:
参与式
监督式
放羊式
控制式
第23题:
专制型领导
监督式领导
参与式领导
放任型领导
第24题:
放任型
专制式
监督式
参与式