第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为,需要注意“我信息”包含以下哪些要素()
第5题:
教师的教学策略可以分为以()、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。
第6题:
最丰富的非语言信息来源是()
第7题:
教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,教师使用的学习策略是()。
第8题:
最容易被误解的非语言沟通类型是()
第9题:
目光接触
手势
触摸
面部表情
身体姿势
第10题:
注视
环视
扫视
巡视
第11题:
复述策略
精加工策略
组织策略
监控策略
第12题:
指明不良行为对教师或者课堂的影响
叙述教师自己的感受
以提出要求作为结束
客观描述不良行为
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
不属于肢体语言的是()。
第17题:
在数学教学中,教师常采用画示意图方式来表述、分析问题,以帮助学生理解题目,这种方式属于采用下列哪种学习策略()
第18题:
在帮助学生复习时,教师要求学生回忆教材的目录,并借助目录去回忆所学的知识,这种教学策略属于()。
第19题:
在教学过程中,教师主动地和单个学生发生目光接触,这是运用课堂观察的()策略。
第20题:
复述策略
精细加工策略
组织策略
监控策略
第21题:
第22题:
复述策略
精细加工策略
组织策略
监控策略
第23题:
精细加工策略
组织策略
元认知策略
阅读理解策略