一个青年教师在讲授公开课《伊犁草原漫记》的第二段第三层，写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。课文中这一段原本是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料不及的。可喜的是，这位教师并没有因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是 因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。最后，全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。 请根据相关教育理论，对材料中师生的表现进行评价( ) A.教师备课时无法预见到课堂上出

第1题：

画鸟的猎人  艾 青  一个人想学打猎。找到一个打猎的人，拜他做老师。他向那打猎的人说：“人必须有一技之长，在许多职业里面，我所选中的是打猎。我很想持枪到森林里去，打到那我想打的鸟。” 于是打猎的人检查了那个徒弟的枪，枪是一支好枪，徒弟也是一个有决心的徒弟，就告诉他各种鸟的性格，有关瞄准与射击的一些知识，并且嘱咐他必须寻找各种鸟去训练。   那个人听了猎人的话，以为只要知道如何打猎就已经能打猎了，于是他持枪到森林。但当他一进入森林，走到那里，还没有举起枪，鸟就飞走了。 于是他又来找猎人，他说：“鸟太机灵，我没有看见它们，它们先看见我，等我一举起枪，鸟早已飞走了。”  猎人说：“你是想打那不会飞的鸟么？”  他说：“说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟能不飞该多好呀！”  猎人说：“你回去，找一张硬纸，在上面画一只鸟，把硬纸挂在树上，朝那鸟打——你一定会成功。”  那个人回家，照猎人所说的做了，试验着打了几枪，却没有一枪能打中。他只好再去找猎人。他说：“我照你说的做了，但我还是打不中画中的鸟。”猎人问他是什么原因，他说：“可能是鸟画得太小，也可能是距离太远。”  那猎人沉思了一阵对他说：“对你的决心，我很感动，你回去，把一张大一些的纸挂在树上，朝那纸打——这一次你一定会成功。”    那人很担忧地问：“还是那个距离吗？”  猎人说：“由你自己去决定。”  那人又问：“那纸上还是画着鸟么？”  猎人说：“不。”  那人苦笑了，说：“那不是打纸么？”  猎人很严肃地告诉他说：“我的意思是，你先朝着纸只管打，打完了，就在有孔的地方画上鸟，打了几个孔，就画几只鸟——这对你来说，是最有把握的了。” 试结合寓言的特点，赏析这篇寓言的艺术特点。

第2题：

《猎人笔记》的作者是（）。

第3题：

《熟练的猎人》中，猎人用军刀把三个巨人干掉后，取走了三个巨人的（），塞进背包里。

第4题：

下列短语只有（）有歧义。

• A、咬死了猎人的猎狗
• B、咬死了猎人的金鱼
• C、咬死了猎人的公鸡
• D、咬死了猎人的鹦鹉

第5题：

《森林报·秋》中猎人秋天最好穿什么颜色的衣服？

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

《猎人和骑者》这个寓言故事中，骑马的人从猎人手里接过的是一只（）

• A、大雁
• B、羊
• C、兔子
• D、野鸡

第14题：

《熟练的猎人》中，这个熟练的猎人一开始是学（）。

第15题：

《熟练的猎人》中，猎人进入王宫，他打开第一个房间，里面的墙上挂着（）。

第16题：

细菌猎人

第17题：

《冬猎》是尼德兰画家（）的作品，它的表现方法是油画，所描画的是冬天猎人狩猎归来即将进入村庄的场景。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：