itgle.com

如果学生希望通过违反课堂纪律的方式来引起关注，老师、同学却不予理睬，他会感到没趣而减少了此类违纪行为。这种减少违纪行为的方法属于（）。A.消退 B.负强化 C.消极强化 D.惩罚

题目
如果学生希望通过违反课堂纪律的方式来引起关注，老师、同学却不予理睬，他会感到没趣而减少了此类违纪行为。这种减少违纪行为的方法属于（）。

A.消退
B.负强化
C.消极强化
D.惩罚
相似考题

1.中学生丁丁违反了课堂纪律，老师停了他一堂课，并罚他跑了5000米。老师的做法（）。A.违法;B.属于正常的教育方法;C.属于教育方法不当，但不违法。

2.学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（ ）。 A.强化法 B.脱敏法 C.消退法 D.惩罚法

3.材料： 某班级是全校有名的一个“乱班”，在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理。班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。这个班级有几个“刺几位同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”，并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。有一位青年女老师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭，向学校提出不再担任该班的任课老师的要求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为，也是束手无策。班里虽然也有不少同学希望能够有一个理想的班级环境，但面对班级的种种乱象，也感到心灰意冷。 问题： (1)你认为一个良好的班集体应当具备什么特征? (2)如果你担任这个班的班主任，你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌? 儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄，扰乱课堂秩序。在该班任课的几位老师对这

4.如果你是一个刚上任的中学老师，但所教班级的课堂纪律很差，你会（ ）。A．要求班主任出面，整顿课堂纪律B．尊重学生，根据学生特点改进教学方法C．讲好自己的课，而不去在意学生是否学会D．想方设法树立自己的威信

更多“如果学生希望通过违反课堂纪律的方式来引起关注，老师、同学却不予理睬，他会感到没趣而减少了此类违纪行为。这种减少违纪行为的方法属于（）。”相关问题

  • 第1题：

    亮亮最近新换了一个发型.特别想让同学们夸他帅，课堂上每次老师提问的时候，他总是为了让老师叫他，做出一些怪异的行为，老师和同学都不予理睬，随后他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为()。

    A.强化法
    B.系统脱敏法
    C.消退法
    D.惩罚法

    答案：C
    解析：
    【知识点】学生行为改变的方法
    有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低.称为消退。

  • 第2题：

    如果一个学生在课堂上说话或者扮鬼脸没有引起教师注意，以及同学的关注或赞同，他的这种行为就可能逐渐停止。这属于（ ）

    A.正性强化
    B.负性强化
    C.惩罚
    D.强化消退

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    如果你是一个刚上任的中学老师，但所教班级的课堂纪律很差，你会（ ）。

    A.要求班主任出面，整顿课堂纪律
    B.尊重学生，根据学生的特点改进教学方法
    C.讲好自己的课，而不去在意学生是否学会
    D.想方设法树立自己的威信

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    男同学小陈平时自由散漫，学习不认真。一天，他在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现。王老师收缴了小陈的手机，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：“这是罪证不能归还，要交学校教育处。”校长指出：王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权，②批评的话语侵犯学生的人格权，③收缴手机侵犯学生的财产权，④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（ ）。

    A.①②③
    B.②③④
    C.①②④
    D.①②③④

    答案：D
    解析：
    教师在对学生的教育中，不能以侵犯学生的权利为前提。教师要尊重学生的权利和人格尊严，校长对王老师行为的看法均是正确的。

  • 第5题：

    张老师讲课时，迟到的小明突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于（）

    • A、无意识记
    • B、有意识记
    • C、无意注意
    • D、有意注意

    正确答案:C

  • 第6题：

    课堂中，对学生想引起他人注意的某些行为，教师可以采取暂时不予理睬，使其自觉没趣而改变行为的做法，这叫做（）。

    • A、有意忽视
    • B、信号暗示
    • C、转移注意
    • D、行为干预

    正确答案:A

  • 第7题：

    以权谋私属于（）违纪行为。

    • A、违反政治纪律
    • B、违反组织纪律
    • C、违反廉洁纪律
    • D、违反工作纪律

    正确答案:C

  • 第8题：

    明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。如果你是这位英语老师，你会怎么办？


    正确答案:如果我是这位英语老师，我会努力变明明的外部动机为内部动机，变附属内驱力为认知内驱力。我会帮助明明确立正确的学习目标并激发其对英语学习的兴趣，为理解掌握英语知识、运用英语知识而学习。具体做法：课堂上继续关注明明，提高他上课的积极性；课下与他探讨有关英语知识的趣闻，并推荐一些有趣的英语读物培养他的兴趣，让他在阅读中提高认知内驱力；最后达到在课堂上逐渐减少对他的关注，也能让他积极学习英语的效果。

  • 第9题：

    为了加强班级纪律管理.班主任王老师规定，凡是违反课堂纪律，上课不认真听讲的同学，罚款5元；凡是班级活动搞小动作，不认真参加的同学，罚款2元；凡是上学迟到早退，不认真完成作业的同学，罚款1元；其他违纪行为视情况进行罚款。有关该老师的做法，说法正确的是（）。

    • A、有利于加强班级管理
    • B、有利于提高学生成绩
    • C、侵犯了学生的人身自由权
    • D、侵犯了学生的财产权

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为这种方式效果虽然很好但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你是齐老师，你会（  ）
    A

    听取学生意见，适度放慢教学速度

    B

    听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜

    C

    听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜

    D

    学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率是最高的


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    中学生明明违反了课堂纪律，老师停了他一堂课，并罚他跑了5000米，该老师的做法（）。
    A

    违法

    B

    属正常教育方法

    C

    属于教育方法不当，但不违法

    D

    犯罪


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。如果你是这位英语老师，你会怎么办？

    正确答案： 如果我是这位英语老师，我会努力变明明的外部动机为内部动机，变附属内驱力为认知内驱力。我会帮助明明确立正确的学习目标并激发其对英语学习的兴趣，为理解掌握英语知识、运用英语知识而学习。具体做法：课堂上继续关注明明，提高他上课的积极性；课下与他探讨有关英语知识的趣闻，并推荐一些有趣的英语读物培养他的兴趣，让他在阅读中提高认知内驱力；最后达到在课堂上逐渐减少对他的关注，也能让他积极学习英语的效果。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    案例：
    赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。然而学生仍然画不好，教学效果不理想。
    问题：请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。


    答案：
    解析：
    首先，在新课程下赵老师对于自己的教师角色把握不正确，新课程标准指出：教师必须由“传授者”“监督者”“指令者”转变为“组织者”“引导者”和“合作者”，以学生为主体。赵老师一味地以自己的方式去授课，没有考虑到学生的认知发展水平和年龄特点，教师应该为学生创设轻松、民主、平等、互动的、有利于自主学习、交流的学习环境；为学生达成学习目标提供丰富的学习资源，为学生自主学习中遇到的问题提供必要的启发式帮助，为学生成功学习创造条件；为学生营造一种可以充分发挥学习个性，进行研究性学习的氛围。
    其次，赵老师的专业素养偏弱，不应该要求学生对他的范画进行模仿。赵老师应该加强自身专业素质的深造，避免给学生造成误导。新课程要求教师提高素质，更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化，具体表现在以下四个方面：①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；②在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；③在对待自我上，新课程强调反思；④在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作。

  • 第14题：

    高中课上老师和学生一起欣赏新疆歌舞来感受其中民族特点，欣赏完后老师组织同学发言，让其他学生进行评价，最后老师评价总结，这属于()评价方式。

    A.自评
    B.互评
    C.他评
    D.互评与他评相结合

    答案：D
    解析：
    评价方式有形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合、自评、互评及他评相结合。教师请学生互相评价为互评，教师进行评价为他评，是互评与他评相结合的评价方式，因此正确答案为D。

  • 第15题：

    为了加强班级纪律管理，班主任王老师规定，凡是违反课堂纪律，上课不认真听讲的同学，罚款5块；凡是在班级活动中搞小动作，不认真参加的同学，罚款2块；凡是上学迟到或早退，不认真完成作业的同学，罚款1块；其他违纪行为视情况进行罚款。有关该老师的做法，说法正确的是()。


    A.有利于加强班级管理

    B.有利于提高学生成绩

    C.侵犯了学生的人身自由权

    D.侵犯了学生的财产权

    答案：D
    解析：
    财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。罚款属于行政罚款，行政处罚的罚款是由特定国家机关依法对违法者所实施的财产罚款，一般社会和个人均无权自行设法和自行罚款。因此题干中老师的做法侵犯了学生的财产权。

  • 第16题：

    明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。
    问题：(1)明明属于什么学习动机，属于哪种性质?
    (2)如果你是这位英语老师，你会怎么办?


    答案：
    解析：
    (1)根据奥苏伯尔关于学习动机的分类，附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作获得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。由材料可以看出，明明学习英语的主要原因是为了获得教师的关注，而不是为了自己英语能力的提高和知识的增加。因此，明明的这种学习动机属于附属内驱力。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。 (2)如果我是这位英语老师，我会努力变明明的外部动机为内部动机，变附属内驱力为认知内驱力。我会帮助明明确立正确的学习目标并激发其对英语学习的兴趣，为理解掌握英语知识、运用英语知识而学习。具体做法：课堂上继续关注明明，提高他上课的积极性；课下与他探讨有关英语知识的趣闻，并推荐一些有趣的英语读物培养他的兴趣，让他在阅读中提高认知内驱力；最后达到在课堂上逐渐减少对他的关注，也能让他积极学习英语的效果。

  • 第17题：

    如果一位同学不断与周围同学抱怨学校评奖学金、助学金的制度不合理，还在院长信箱里写了不少意见，他的举动引起了不少老师和同学的关注，当你得知这一情况后，作为辅导员的你该如何与他交谈？


    正确答案: 1.请他举例说明制度不合理的地方。若为无稽之谈则严厉批评。
    2.如果他的言辞有理有据，分析到位，则首先肯定他发现问题的能力，其次，告诉他这种发泄式的解决问题方法是绝对不可取的。告诉他一个制度制定，不是一个人的主意，而是根据学校实际征求多方意见才开始实施的。一个制度从建立到完善，是需要一定的过程和不断修改的。欢迎他用合理的方式与途径提出修改意见，但不该四处抱怨，这样不但不一定能解决问题，也会给他自己造成不良影。
    3.指出学生能关注这些奖助学金制度，说明他本人是积极要求上进的，希望他在学习和工作中多花时间和精力，争取能评上奖助学金。
    4.告诉他我会如实地向学校和学院反映汇报他提出的问题和意见，也希望他在下次遇到类似问题时，能够选择适当方式解决问题，并且在问题难以得到解决时。
    5.积极向学院和学工处领导反馈学生提出的问题和意见，力促制度能得以完善。

  • 第18题：

    小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）

    • A、消退
    • B、负强化
    • C、惩罚
    • D、正强化

    正确答案:A

  • 第19题：

    中学生明明违反了课堂纪律，老师停了他一堂课，并罚他跑了5000米，该老师的做法（）。

    • A、违法
    • B、属正常教育方法
    • C、属于教育方法不当，但不违法
    • D、犯罪

    正确答案:A

  • 第20题：

    学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理踩，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（）

    • A、强化法
    • B、脱敏法
    • C、消退法
    • D、惩罚法

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为(    )
    A

    强化法

    B

    系统脱敏法

    C

    消退法

    D

    惩罚法


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。明明属于什么学习动机，属于哪种性质？

    正确答案： 根据奥苏伯尔关于学习动机的分类，附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作获得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。由材料可以看出，明明学习英语的主要原因是为了获得教师的关注，而不是为了自己英语能力的提高和知识的增加。因此，明明的这种学习动机属于附属内驱力。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    男同学小陈平时自由散漫，学习不认真。一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交给学校教育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格；③作为老师不能收缴学生的手机；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。校长的说法正确的是（）。
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ①②④

    D

    ①②③④


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容