第1题:
20世纪60年代初,由__________发起课程改革运动,自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视__________、__________和__________的改进。
第2题:
20世纪60年代初,由__________发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。
第3题:
20世纪60年代初,发起了课程改革运动的是 【 】
A.桑代克
B.斯金纳
C.布鲁纳
D.布鲁姆
第4题:
第5题:
第6题:
美国在60年代末开展了以自然科学为中心的课程改革运动。()
第7题:
20世纪60年代初,()发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材,教法和教学手段的改进。
第8题:
20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()
第9题:
桑代克
华生
布鲁纳
斯金纳
第10题:
对
错
第11题:
20世纪60年代初,由________发起课程改革运动,自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、________和________的改进。
第12题:
20世纪60年代初,课程改革运动的发起人是( )。
A.桑代克
B.布鲁纳
C.杜威
D.皮亚杰
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
60年代初,()发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。
第17题:
在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是()
第18题:
20世纪60年代初,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。
第19题:
美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条,对教学实践活动进行改革,对教育产生了深远影响
英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动
前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张
人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了“文化发展论”和“内化说”