第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
第4题:
第5题:
()的道德发展理论,揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的,并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。
A斯金纳
B布鲁姆
C科尔伯格
D皮亚杰
第6题:
皮亚杰将儿童道德认知发展分为()。
第7题:
张聪认为,只要违反了规则并给他人带来了伤害,不论动机如何都是不道德的。根据科尔伯格的道德认知发展观,其道德认知发展处于()
第8题:
儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。
第9题:
皮亚杰认为,( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
第10题:
对
错
第11题:
斯金纳
布鲁姆
科尔伯格
皮亚杰
第12题:
对
错
第13题:
皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律:儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。()
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
皮亚杰认为,儿童道德认知发展的阶段可以分为()
第18题:
皮亚杰把儿童的道德发展划分为()。
第19题:
皮亚杰认为,儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
第20题:
科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种,把儿童的品德发展划分为四个阶段。
第21题:
对
错
第22题:
前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
第23题:
自律道德阶段
习俗道德阶段
前道德阶段
他律道德阶段