第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
《普通高中物理课程标准》中,针对知识技能目标和体验性目标的不同特点,给出了不同的可选行为动词,请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
第5题:
下列行为动词用于描述教学目标时,不属于知道层次的是()。
第6题:
陈述课堂教学目标时,行为动词描述的是学生所形成的可观察、可测量的具体行为。
第7题:
在运用ABCD方法编写具体的教学目标时,下列说法正确的是()
第8题:
下列不适合描述态度目标的行动动词是()。
第9题:
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是()。
第10题:
教学目标的行为主体是学习者
教学目标要用教学活动的结果来描述
教学目标可以用教学活动的过程来描述
教学目标的行为动词必须是具体的,而不能是抽象的
第11题:
行为主体
行为动词
行为条件与表现程度
环境
第12题:
体验
知道
理解
应用
第13题:
第14题:
第15题:
在教学目标里,下列动词属于知道目标的层次的有()
第16题:
描述"识记"层次教学目标,必须选用的行为动词是()。
第17题:
教学目标的表述不包括()。
第18题:
在课堂教学目标的陈述中,下面难以测量的行为动词是()。
第19题:
《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为()。
第20题:
“用所给的材料探索......”属于描述教学目标时的哪个要素()
第21题:
第22题:
行为主体
行为动词
行为条件
表现程度
第23题:
写出
背诵
掌握
复述