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学生学习之前有明确目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的()。A.情绪特征 B.态度特征 C.意志特征 D.理智特征

题目
学生学习之前有明确目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的()。

A.情绪特征
B.态度特征
C.意志特征
D.理智特征
相似考题

1.性格影响学生的学习方式，同时也作为__________影响学习的速度和质量。

2.强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（ ）。A.知识B.经验C.活动D.学科

3.学生学习之前有明确的目的、方法和步骤，学习过程中能克服困难，始终如一地进行，这体现的是学生性格的（ ）。A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征

4.“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能。”这是学习方法指导的( )A．目标B．内容C．过程D．原则

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  • 第1题：

    学习困难，又称__________。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。


    正确答案：
    “学习障碍”

  • 第2题：

    研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如，“大学生学习现状调查与学习指导的研究”，总体就是全国的所有大学生;“初中学习困难学生人际交往研究”，总体是城乡初中学习困难的学生，当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定。()


    参考答案：正确

  • 第3题：

    教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务，同时，又要让他们明了长远的学习目标和意义，使他们认识到学习的重要性和肩负的责任，把自己个人的学习和社会需要及自己的前途联系起来，培养学生对学习结果的兴趣。这是教师运用（ ）规律进行教学。

    A.无意注意
    B.有意注意
    C.有意后注意
    D.注意分配

    答案：B
    解析：
    运用有意注意的规律组织教学的方法有：(1)明确学习的目的和任务。(2)培养间接兴趣。除了确立学习目标，还应对学生阐明本学科知识学习的意义和重要性，在知识教学中渗透思想教育。(3)合理组织课堂教学，防止学生分心。(4)运用多种教学手段。

  • 第4题：

    要教会学生独立进行学习和研究，需要做到（）。

    • A、教会学生如何选取最有价值的学习内容
    • B、掌握正确的学习方法
    • C、要有严谨的学习态度
    • D、在学习和研究过程中要保持一种独立的人格

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    教师布置作业的主要目的是（）

    • A、使学生明确重点和难点
    • B、给学生解惑答疑
    • C、补缺补漏
    • D、使学生消化巩固知识
    • E、指导学生学习方法

    正确答案:D

  • 第6题：

    改进言语教学的策略有（）。

    • A、明确识记目的和任务
    • B、复述要记忆的材料
    • C、记学习笔记
    • D、适量、有效地组织学习材料
    • E、促使学生积极、独立地进行学习活动

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。


    正确答案:探索研究；合作交流

  • 第8题：

    老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）。

    • A、自我意识
    • B、学习需要
    • C、学习目的
    • D、学习动机

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    改进言语教学的策略有（）。
    A

    明确识记目的和任务

    B

    复述要记忆的材料

    C

    记学习笔记

    D

    适量、有效地组织学习材料

    E

    促使学生积极、独立地进行学习活动


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    (2015安徽)学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的()。
    A

    情绪特征

    B

    态度特征

    C

    意志特征

    D

    理智特征


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    教师布置作业的主要目的是（）
    A

    使学生明确重点和难点

    B

    给学生解惑答疑

    C

    补缺补漏

    D

    使学生消化巩固知识

    E

    指导学生学习方法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    为达到德育目的，教育者可以采用不同的德育方法教育学生。下列描述中，不符合“说理教育法”的是（）。
    A

    这是一种符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄的年龄特点的方法

    B

    这是一种通过教师指导学生自觉地进行学习、自我反省，以实现思想转化的方法

    C

    这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，促进道德发展的方法

    D

    这是一种通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制的方法


    正确答案： C
    解析： A选项描述的是榜样教育法。

  • 第13题：

    挫折在学生学习中的作用是()。

    A、可以塑造学习坚强的性格

    B、激发学生学习动力

    C、助长学生学习挫败感


    答案：B

  • 第14题：

    当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：

    A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生
    B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍
    C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生
    D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等

    答案：C
    解析：
    第一步，本题考查管理知识并选错误项。
    第二步，学习困难学生也就是“学困生”，是指智力正常或接近正常水平，学习成绩未达到正常的标准要求，而且大多数在身体上没有明显残疾的学生。故C项表述错误。
    因此，选择C选项。

  • 第15题：

    学习困难是指在学习过程中遇到了无法解决的困难从而阻碍学生的顺利学习。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    有些学习困难学生学习能力较差，而动机意志水平不低，这是属于（）。


    正确答案:能力型学习困难

  • 第17题：

    学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    开放课堂的特点是（）。

    • A、由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习
    • B、由教师组织学生进行单一制教学
    • C、按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班
    • D、有目的有步骤地按照教案进行班级授课

    正确答案:C

  • 第19题：

    老师在批评调皮不好学的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）。

    • A、自我意识
    • B、学习目的
    • C、学习需要
    • D、学习动机

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    开放课堂的特点是（）。
    A

    由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习

    B

    由教师组织学生进行单一制教学

    C

    按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班

    D

    有目的有步骤地按照教案进行班级授课


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难、始终如一地进行。这体现的是学生性格的(    )
    A

    态度特征

    B

    理智特征

    C

    情绪特征

    D

    意志特征


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（　　）。
    A

    知识

    B

    经验

    C

    活动

    D

    学科


    正确答案： A
    解析：
    课程的定义可以归纳为六种类型：课程即教学科目；课程即有计划的教学活动；课程即预期的学习结果；课程即学习经验；课程即社会文化的再生产；课程即社会改造。强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，是把课程看作经验。

  • 第23题：

    填空题
    学生在学校里的学习，主如果系统地接受前人积累下来的知识经验，这是学生学习特点的（）。

    正确答案： 学习的组织性 基础性
    解析： 暂无解析

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