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更多“?美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度。(  )”相关问题
  • 第1题:

    美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内在性、稳定性和______。


    答案:
    解析:
    可控性

  • 第2题:

    归因理论是从{ }来阐述行为动机的,代表人物把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定归因和非稳定归因,可控制归因和不可控制归因。


    答案:结果,
    解析:
    提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题:

    美国心理学家()对行为结果的归因进行了系统的探讨。
    A.班杜拉
    B.奥苏伯尔
    C.维纳
    D.阿特金森


    答案:C
    解析:
    美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。

  • 第4题:

    美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,( )。


    答案:可控制归因和不可控制归因,
    解析:

  • 第5题:

    美国心理学家维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,( )。


    答案:可控制归因和不可控制归因,
    解析:

  • 第6题:

    根据维纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响?


    正确答案: (1)美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,把归因分为三个维度四个因素。即内部和外部、稳定性和非稳定性、可控制和不可控制维度;能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏。
    (2)就稳定性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于稳定因素(能力、任务难度),则对未来的学习结果也会抱成功或失败的预期,并会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻感、自卑感;如果把成功或失败归因于不稳定因素(努力、运气),则不会影响他们对未来成功或失败的期望,其成败体验也不会影响到将来的学习行为。
    (3)就内在性维度而言,如果学习者将成功或失败归因于自身内在的因素(能力、努力),会产生积极的自我价值感,进而更投入到未来的学习活动中去,或形成消极的自我意象,从而更避免参与成就性任务;如果将成功或失败归因于机体外在因素(任务难度、运气),则学习结果不会对其自我意象产生什么影响。
    (4)就可控性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于可控因素(努力),会对自己充满信心或产生一种犯罪感;如果把成功或失败归因于不可控因素(能力、任务难度、运气),则会产生感激心情或仇视报复情绪。因此也就不可能激发下一步的活动动机。

  • 第7题:

    美国心理学家维纳提出的动机归因理论将成败归因分为六因素、三维度,其中三维度不包括()。

    • A、内外源
    • B、稳定性
    • C、可控性
    • D、期望值

    正确答案:D

  • 第8题:

    维纳把行为结果归因分为三个维度,即()。

    • A、内部归因与外部归因
    • B、内部归因与稳定归因
    • C、稳定归因与不稳定归因
    • D、可控制归因与稳定归因
    • E、可控制归因与不可控制归因

    正确答案:A,C,E

  • 第9题:

    美国心理学家维纳(B.Weiner)关于成功与失败的归因模型的观点是什么?对你有何启发?


    正确答案:维纳认为,如果把工作和学习中的成功归因于机遇好这样的不稳定的外因,会使人的积极性降低;如果把成功归于除此之外的其他原因可以使人的积极性提高。另一方面,如果把工作和学习中的失败归因于智力差、能力低、任务难等内外原因中的稳定因素,就会降低人们对成功的期望和信心,难以产生坚定的持续努力行为;相反,如果把失败归因于自己不努力、马虎大意等不稳定性的偶然因素,就会使行为者在今后的学习、工作中接受教训,改正不稳定因素造成的影响,增强成功的信心,坚持努力行为,争取成功机会。
    从以上观点中可以受到以下启发:要对人们的行为要有一个正确的归因,或者帮助他们产生正确的归因,这样才能正确引导人的行为。

  • 第10题:

    填空题
    韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内在性、稳定性和____。

    正确答案:
    解析:

  • 第11题:

    问答题
    根据维纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响?

    正确答案: (1)美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,把归因分为三个维度四个因素。即内部和外部、稳定性和非稳定性、可控制和不可控制维度;能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏。
    (2)就稳定性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于稳定因素(能力、任务难度),则对未来的学习结果也会抱成功或失败的预期,并会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻感、自卑感;如果把成功或失败归因于不稳定因素(努力、运气),则不会影响他们对未来成功或失败的期望,其成败体验也不会影响到将来的学习行为。
    (3)就内在性维度而言,如果学习者将成功或失败归因于自身内在的因素(能力、努力),会产生积极的自我价值感,进而更投入到未来的学习活动中去,或形成消极的自我意象,从而更避免参与成就性任务;如果将成功或失败归因于机体外在因素(任务难度、运气),则学习结果不会对其自我意象产生什么影响。
    (4)就可控性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于可控因素(努力),会对自己充满信心或产生一种犯罪感;如果把成功或失败归因于不可控因素(能力、任务难度、运气),则会产生感激心情或仇视报复情绪。因此也就不可能激发下一步的活动动机。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    美国心理学家维纳提出的动机归因理论将成败归因分为六因素、三维度,其中三维度不包括()。
    A

    内外源

    B

    稳定性

    C

    可控性

    D

    期望值


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    维纳把行为结果归因分为三个维度,即()。
    A.内部归因和外部归因 B.内部归因与稳定归因
    C.稳定归因与不稳定归因 D.可控制归因与稳定归因
    E.可控制归因和不可控制归因


    答案:A,C,E
    解析:
    BD不在维纳划分的三个维度的范围之内。

  • 第14题:

    成败归因理论中,归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与{ }。


    答案:可控性归因,
    解析:
    提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题:

    美国心理学家韦纳对行为结果的( )进行了系统探讨。


    答案:归因,
    解析:

  • 第16题:

    归因理论是从{pz_填空}来阐述行为动机的,代表人物把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定归因和非稳定归因,可控制归因和不可控制归因。


    答案:结果|
    解析:

  • 第17题:

    成败归因理论中,归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与{pz_填空}。


    答案:可控性归因|
    解析:

  • 第18题:

    维纳将成败归因理论从三个维度划分为:();又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为四个因素:()。


    正确答案:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控性归因和不可控性归因;能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏

  • 第19题:

    美国心理学家()对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。


    正确答案:维纳

  • 第20题:

    提出成败归因理论的是美国心理学家()

    • A、维纳
    • B、斯金纳
    • C、班杜拉
    • D、布鲁纳

    正确答案:A

  • 第21题:

    维纳把归因分为三个纬度:内部归因与外部归因,稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。


    正确答案:正确

  • 第22题:

    多选题
    维纳把行为结果归因分为三个维度,即()。
    A

    内部归因与外部归因

    B

    内部归因与稳定归因

    C

    稳定归因与不稳定归因

    D

    可控制归因与稳定归因

    E

    可控制归因与不可控制归因


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    (2015福建)韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内在性、稳定性和()。

    正确答案:
    解析: