第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
认知领域目标分类中的分析是指()
A、对先前学习过的知识材料的回忆
B、是指理解和把握知识材料意义的能力
C、指把复杂的知识分解为若干组成部分并理解各部分之间的联系的能力
D、指将所学到的片断概念或知识、原理、原则与事实等整合成新的知识整体的能力
第3题:
第4题:
在认知领域的目标分类中,()是指把所学知识应用于新情境的能力。
A知道
B领会
C应用
D分析
第5题:
化学课程倡导评价方式的多样化,下列相关说法中不正确的是()。
第6题:
可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来,形成一种新的关系的提问类型是()。
第7题:
检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是( )
第8题:
评价提问
应用提问
分析提问
综合提问
第9题:
对
错
第10题:
知道
领会
应用
分析
第11题:
重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上.而不宜放在对知识的记忆和重现上
应注意选择具有真实情境的综合性、开放性的问题,而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试
应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力,而不单是强化解答习题的技能
评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价,不包括活动表现评价
第12题:
对
错
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
第15题:
应用性问题主要是考察能够将所学知识、技能应用于其他新情境,实现学习的迁移。
A对
B错
第16题:
案例教学法的主要目的是()。
第17题:
学生学习了某种类型的解题规则,然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。
第18题:
应用指将所学材料应用于新的情境之中,包括()的应用。
第19题:
检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是()。
第20题:
发现问题-理解问题-新课学习-解决问题
发现问题-研究问题-新课学习-解决问题
发现问题-新课学习-理解问题-解决问题
研究问题-发现问题-新课学习-解决问题
第21题:
概念
规则
方法
规律
理论
第22题:
理解水平的提问
分析水平的提问
综合水平的提问
评价水平的提问
第23题:
分析性提问
应用性提问
综合性提问
评价性提问