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教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{ }。

题目
教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{ }。

相似考题

1.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。A．存在正相关B．关系不明显C．存在负相关D．有利有弊

2.教师的批评与否定，与学生的成绩（ ）。A.存在正相关B.关系不明显C.存在负相关D.有利有弊

3.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。A．关系不明显B．没有关系C．有利有弊D．存在负相关

4.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )A．存在正相关B．关系不明最C．存在负相关D．有利有弊

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  • 第1题：

    教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（ ）。A．负相关B．正相关C．没有关系D．若有若无


    正确答案：A

    教师对学生的批评越多，学生学习越被动，成绩越差。

  • 第2题：

    教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{pz_填空}。


    答案：负相关|
    解析：

  • 第3题：

    教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　）

    • A、关系不明显
    • B、没有关系
    • C、有利有弊
    • D、存在负相关

    正确答案:D

  • 第4题：

    教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。

    • A、存在正相关
    • B、关系不明显
    • C、存在负相关
    • D、有利有弊

    正确答案:C

  • 第5题：

    单选题
    教师的批评或不赞扬，与学生的学习成绩（　　）。
    A

    存在正相关

    B

    关系不明显

    C

    存在负相关

    D

    有利有弊


    正确答案： C
    解析：
    如果单纯使用批评的手段，或是看不见学生的“闪光点”，就会严重损伤学生的自尊心和自信心，使其或是产生自卑心理，或是产生抵触情绪和逆反的心态，对学生的学习成绩会产生消极影响。

  • 第6题：

    单选题
    教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（　　）。
    A

    关系不明显

    B

    没有关系

    C

    有利有弊

    D

    存在负相关


    正确答案： C
    解析：
    研究表明，在教师的激励下，学生的行为更富建设性。教师对学生思想的认可与课堂成绩有正相关的趋势。尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评与不赞成，与学生的学习成绩却存在着负相关。

  • 第7题：

    教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　　）。
    A.关系不明显
    B.没有关系
    C.有利有弊
    D.存在负相关


    答案：D
    解析：
    教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。

  • 第8题：

    教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩（）。

    • A、关系密切
    • B、关系不明显
    • C、存在负相关
    • D、有利有弊

    正确答案:C

  • 第9题：

    有研究发现，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。

    • A、负相关
    • B、正相关
    • C、没有关系
    • D、若有若无

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩（）。
    A

    关系密切

    B

    关系不明显

    C

    存在负相关

    D

    有利有弊


    正确答案： C
    解析： 尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系。但教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间却存在着负相关。

  • 第11题：

    单选题
    教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　）
    A

    关系不明显

    B

    没有关系

    C

    有利有弊

    D

    存在负相关


    正确答案： D
    解析： 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。

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