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参考答案和解析
答案:
解析:
(1)教师要引导学生认识网络的特点、功能,让学生能够充分享用网络的服务功能,方便学习、生活。
(2)要引导学生主动遵守网络上交流、游戏等的规则,提高学生的道德水平。
(3)要提高学生的网络道德认知和判断的能力,使学生认识到现实社会与网络社会道德规范的差别,强化学生的自我保护意识。
(4)使学生不但能够有效地利用网络资源,而且能够形成自我保护意识,自觉遵守网络道德规范。
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  • 第1题:

    如何正确利用网络文化,促进心理的健康发展()

    A.重视对学生心理素质的培养,开展网上心理咨询,积极解决学生的心理问题

    B.正确利用网络文化,提高对网络的心理控制能力

    C.重视对学生进行网络道德教育

    D.学校要整合多方力量,齐抓共管,优化网络环境


    参考答案:ABCD

  • 第2题:

    如何看待教师在道德教育中的作用?在道德教育中我们应该怎样建立师生关系?


    正确答案:教师要用高尚的情操影响人、科学的观点引导人、正确的言行教育人、扎实的作风感染人、端正的态度鼓舞人,用制度、纪律去引导规范行为,用知识去激励鼓舞信心,用言行去教育影响观念,更主要的是用关爱去感化人的心灵。怎样建立师生关系:1.不会进行变相体罚2.不会骂脏话3.有高素质4.对学习有较好的教育方法并要让学生知道老师的威严才不会对老师不尊敬现在的学生难教育所以需要有良好、新颖的教育方法。
    让学生心服!教育中出现的各种问题,或多或少都会与师生关系有着一定的内在联系。这是师生关系沦为研究热点的原因,也是师生关系所处尴尬境地的现实表现。在民主成为社会主流价值观的影响下,倡导民主型师生关系成为我们的共识,也是我们为之奋斗的终极目标。然而,今天的师生关系发生了某种程度上的异化,既不是传统型师生关系的应有表现,也不是我们所极力推崇和倡导的民主型师生关系。虽然我们对其大肆宣扬,并美其名曰“民主型”师生关系,但是它出现了许多我们所意想不到的问题,阻碍了教育活动的顺利开展和进行,破坏了师生间纯真的师生关系。我们不禁要问:我们的师生关系是怎么了?师生关系中教师权威的消解、学生自由的放纵以及存在的各种“伪民主”的事实,不由得我们不去反思这种师生关系存在的合理性与价值。民主的美好愿望造就了许多不美好的现实,这种师生关系就真的是我们所希望建构的那种师生关系了吗?我们知道,教育性是整个教育活动的全部要义,是形成良好教育关系的根本性原则,只是简单地用民主的规范和要求来建构和谐有序的师生关系是远远不够的。因此,我们有必要对民主型师生关系的内涵和意义进行重新理解和审视,对于民主型师生关系的建立,我们应保持一种反思批判的态度,不能盲目地崇拜民主所带来的好处,也应看到它的不足之处,以防简单照搬照抄民主的概念和程序,陷入“民主的迷思”;并在此基础上以期构建新型的民主型师生关系。本论文有五部分组成:第一部分为引言。该部分首先介绍了民主型师生关系沦为热点话题的原因,然后分别对国内外关于民主型师生关系的研究现状进行总结,并在此基础上分析了现有研究的不足,进行了对民主型师生关系迷思的分析。第二部分是对民主型师生关系内涵及其意义的解读。阐述了民主型师生关系的由来及其现实意义,并指出当今师生关系所面临的尴尬处境,以及对民主型师生关系的迷思进行了简单分析。第三部分阐释了民主型师生关系迷思的种种表现。比如对民主型师生关系内涵的误读、权威的消解与自由的泛滥、教育场域内存在的伪民主、民主成为“多数人的暴政”等各种迷思现象。第四部分解释了民主型师生关系迷思的原因。从不同的角度解释了民主型师生关系迷思的原因,既有内部原因,又有外部原因。指出了师道尊严的意义失落、教育惩戒的权利缺失、教育信任的文化危机、以及教育人性的价值位移等是造成民主型师生关系迷思的主要原因。第五部分是对民主型师生关系的重构以及实现途径的分析。一是解释了师生关系是具有独特精神魅力的教育关系,指出了教育关系的内涵和特征;二是提出了人性论和舍勒的情感现象学是其理论基础;三是提出了良好教育关系的构建策略,分为道德的、制度的和社会的三个层面的要求。总之,师生关系向着健康有序的方向发展是我们教育持之以恒的目标追求。本文通过对民主型师生关系迷思的现象、原因等进行分析,指出了构建良好教育关系的重要性。对于民主在教育中的适切性问题以及民主型师生关系的有序发展问题,都值得我们去反思。任何忽视教育性原则的师生关系的建立都只能是空谈。

  • 第3题:

    简述教师如何对学生进行体育学习评价。


    答案:
    解析:
    体育学习评价重视评价内容的综合性,强调体能和运动技能是体育学习评价的主体,同时要重视评价学生在学习态度、情意表现与合作精神等方面的发展,真正体现评价的全面性、公平性和教育功能。
    (1)体能的评价
    发展体育是体育课程的重要目标,体能评价的主要内容包括身体成分、心肺功能、柔韧性、肌肉力量以及速度、爆发力、灵敏性、协调性等。体能评价应根据不同学习水平各学段体能发展的目标与内容标准,充分考虑学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异。
    (2)知识与技能的评价
    体育与健康知识和技能学习成绩评价的内容包括:对体育与健康的认识;体育与健康对人类、社会的价值和重要意义;体育与健康知识和方法的掌握与运用;运动技能的掌握与运用等。
    (3)体育学习态度的评价
    对学生体育学习态度的评价主要包括两个方面:一是学生在体育课上的出勤与表现,具体内容有出勤情况、学习与练习是否认真积极、能否接受体育教师的指导、能否为达到目标而积极主动地思考和反复练习等;二是学生能否完成课外作业、能否积极主动地参与课余体育活动、能否运用所学知识和技能参与体育活动等。
    (4)情意表现与合作精神的评价
    对学生情意表现的评价主要有:能否战胜胆怯、自卑心理,充满自信地进行体育与健康活动;能否敢于和善于克服各种主、客观困难和障碍等。

  • 第4题:

    如何通过教师的示范作用对学生进行美育?
    教师的服饰、形态、行为都可以作为向学生进行美育的有利条件。教师的服饰应当美观大方,既不过分时髦,也不要过于落伍。过分时髦的服饰会使学生模仿、追求奢侈,且会分散学生学习的注意力。而太陈旧的服饰又会显得古板,使学生对教师产生疏远的感觉。形态美主要指教师的行、动、坐等身体语言及手势、眼神、表情等情态语言。行为美是指教师在处理各种事情时的表现。
    如认真教学、尊重他人、爱护学生、主持公道、喜爱艺术、富有情趣等。教师如能’以自己的行动表现出较高的审美修养,就会使学生学有榜样’从教师的身上得到美的教育。

  • 第5题:

    谈谈教师应该如何对学生情绪进行识别并促进学生情绪的自我调节。


    正确答案: 教师要掌握良好情绪的标准
    (1)有良好情绪的学生能正确反映一定环境的影响,善于准确表达自己的感受;
    (2)能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应;
    (3)有良好情绪的学生应该具备情绪反应的转移能力;
    (4)良好情绪应符合学生的年龄特点。
    教会学生调节和控制自己的情绪
    (1)教会学生形成适宜的情绪状态;
    (2)丰富学生的情绪体验;
    (3)培养学生正确看待问题。

  • 第6题:

    教师如何指导学生进行情绪调节?


    正确答案: (1)教会学生形成适宜的情绪状态;
    (2)丰富学生的情绪体验;
    (3)引导学生正确看待问题;
    (4)教会学生情绪调节的方法;
    (5)通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。

  • 第7题:

    师的德育能力就是对学生进行道德教育的能力,只是班主任和任课教师应该具有的。


    正确答案:错误

  • 第8题:

    计算机网络教室的教学优势,不包括()。

    • A、提供丰富的多媒体教学资源
    • B、教师可以利用网络对学习进行指导和调控
    • C、增强了教师与学生、学生与学生间面对面的交流
    • D、提供评价反馈的平台

    正确答案:C

  • 第9题:

    问答题
    如何看待网络对道德教育的影响?

    正确答案: ①培养了道德实践能力,学会选择是道德实践的能力
    ②络促进了人与人之间的相互理解
    ③网络塑造了人的自律,网络是一吧双刃剑,有他积极的一面,也有负面影响,加强思想道德建设是教育的选择
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    某教师在《品德与生活》教学中对学生进行同情品质的教育,这属于()。
    A

    心理教育

    B

    政治教育

    C

    道德教育

    D

    思想教育


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    教师如何指导学生进行情绪调节?

    正确答案: (1)教会学生形成适宜的情绪状态;
    (2)丰富学生的情绪体验;
    (3)引导学生正确看待问题;
    (4)教会学生情绪调节的方法;
    (5)通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    德育就是对学生进行道德教育。( )
    A

    B


    正确答案:
    解析: 德育是思想教育、政治教育、道德教育的总称。

  • 第13题:

    教师在进行课堂教学设计时,应把以前设计“教师如何教”转变为设计“学生如何学”,既发挥学生的学习主体作用,也发挥教师对学习的指导和监控作用。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:正确

  • 第14题:

    教师如何加强对学生的环境道德教育?


    答案:
    解析:
    (1)努力提高学生的环境意识;
    (2)加强对学生的环保知识教育;
    (3)扩大环保教育内容。

  • 第15题:

    《礼记》说:“师也者,教之以事而喻之以德也。”下面选项对这句话的说明最准确的是()


    A.教师的本职工作是教书育人

    B.教师要教会学生知识

    C.教师要教会学生学习的方法

    D.教师要对学生进行道德教育

    答案:A
    解析:
    题干充分说明了教师的本职工作是教书育人。

  • 第16题:

    大学生当如何对网络偏差行为进行自我调试?
    第一,树立正确科学的网络认知,坚持预防为主的原则;
    第二,分析迷恋上网的情结;
    第三,合理安排上网时间;
    第四,培养健康、成熟的心理防御机制;
    第五,形成健康的人际关系,在现实世界中寻找社会支持;
    第六,发展健全的自我意识,培养“五自”品德——“自学、自护、自辨、自制、自省”。

  • 第17题:

    如何对我国传统思想道德教育资源进行“古为今用”?


    正确答案: (1)突出“德育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证;
    (2)教书育人是教师的天职;
    (3)学校、家庭、社会齐抓共管,是实施思想道德教育的有效途径。

  • 第18题:

    某教师在《品德与生活》教学中对学生进行同情品质的教育,这属于()。

    • A、心理教育
    • B、政治教育
    • C、道德教育
    • D、思想教育

    正确答案:C

  • 第19题:

    下列不属于教师网络道德修养的是( )

    • A、教师要正确享用网络的服务功能
    • B、教师要正确地进行网络道德评价
    • C、教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任
    • D、教师要熟悉网络

    正确答案:D

  • 第20题:

    单选题
    下列不属于教师网络道德修养的是()。
    A

    教师要正确享用网络的服务功能

    B

    教师要正确地进行网络道德评价

    C

    教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任

    D

    教师要熟悉网络


    正确答案: D
    解析: 教师是否熟悉网络是其教育能力的反映,不是教师网络道德修养的评价指标。

  • 第21题:

    问答题
    如何通过教师的示范作用对学生进行美育?

    正确答案: 教师的服饰、形态、行为都可以作为向学生进行美育的有利条件。教师的服饰应当美观大方,既不过分时髦,也不要过于落伍。过分时髦的服饰会使学生模仿、追求奢侈,且会分散学生学习的注意力。而太陈旧的服饰又会显得古板,使学生对教师产生疏远的感觉。形态美主要指教师的行、动、坐等身体语言及手势、眼神、表情等情态语言。行为美是指教师在处理各种事情时的表现。
    如认真教学、尊重他人、爱护学生、主持公道、喜爱艺术、富有情趣等。教师如能’以自己的行动表现出较高的审美修养,就会使学生学有榜样’从教师的身上得到美的教育。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    大学生当如何对网络偏差行为进行自我调试?

    正确答案: 第一,树立正确科学的网络认知,坚持预防为主的原则;
    第二,分析迷恋上网的情结;
    第三,合理安排上网时间;
    第四,培养健康、成熟的心理防御机制;
    第五,形成健康的人际关系,在现实世界中寻找社会支持;
    第六,发展健全的自我意识,培养“五自”品德——“自学、自护、自辨、自制、自省”。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    谈谈教师应该如何对学生情绪进行识别并促进学生情绪的自我调节。

    正确答案: 教师要掌握良好情绪的标准
    (1)有良好情绪的学生能正确反映一定环境的影响,善于准确表达自己的感受;
    (2)能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应;
    (3)有良好情绪的学生应该具备情绪反应的转移能力;
    (4)良好情绪应符合学生的年龄特点。
    教会学生调节和控制自己的情绪
    (1)教会学生形成适宜的情绪状态;
    (2)丰富学生的情绪体验;
    (3)培养学生正确看待问题。
    解析: 暂无解析