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“具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱”是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中(　　)的学段目标。A.1—2年级 B.3—年级 C.3—6年级 D.7—9年级

题目
“具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱”是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中(　　)的学段目标。

A.1—2年级
B.3—年级
C.3—6年级
D.7—9年级
相似考题

1.《义务教育数学课程标准(2011年版)》怎样阐述“数学思考’’在第三学段(7。9年级)这一学段目标的?

2.《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》将教学内容划分为( ) A．感受与欣赏、唱歌、乐器、创造 B．感受与欣赏、识谱、表现、创造 C．感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化 D．歌唱、表现、创造、音乐与相关文化

3.《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》感受与欣赏领域中第一项内容是( ) A．识读乐谱 B．演唱 C．即兴编创 D．音乐表现要素

4.课程内容包括感受与欣赏、表现、创造、（ ）四个方面。A.音乐风格 B.演唱 C.识读乐谱 D.音乐与相关文化

更多“ “具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱”是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中(　　)的学段目标。”相关问题

  • 第1题：

    （ ）就是被当前的音乐情绪或意境所触动,临时发生兴致,不依据乐谱进行的音乐创造活动。

    A.感受与鉴赏
    B.即兴创造
    C.识读乐谱
    D.综合性艺术表演

    答案：B
    解析：
    B选项，与题干所描述相符，综上，B选项正确。

    A选项，与题干描述不符，故排除。

    C选项，与题干描述不符，故排除。

    D选项，与题干描述不符，故排除。

    故正确答案是B项。

  • 第2题：

    课标在分段内容标准中，对识读乐谱的表达是，中学7-9年级中用__________学唱乐谱，能够跟随琴声或录音__________，巩固提高识读和引用乐谱的能力。


    答案：
    解析：
    熟悉的歌曲、乐曲；视唱乐谱

  • 第3题：

    识读距离适应能力强，且具有穿透保护膜识读的能力，识读的精度和速度比较容易做得高些。缺点是对识读的角度要求比较严格，而且只能识读堆叠式二维码（如PDF417码）和一维码（）

    • A、激光条码扫描器
    • B、图像式条码识读器
    • C、光笔条码扫描器
    • D、卡槽式条码扫描器

    正确答案:A

  • 第4题：

    音乐教学内容“表现”中包括（）要素。

    • A、演唱
    • B、演奏
    • C、综合性艺术表演
    • D、即兴创编
    • E、识读乐谱

    正确答案:A,B,C,E

  • 第5题：

    在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是（）。

    • A、能够用唱名模唱简单乐谱
    • B、能够跟随琴声视唱简单乐谱
    • C、具备识谱能力，能够识读非常简单的乐谱
    • D、具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱

    正确答案:D

  • 第6题：

    识读乐谱的方法包括（）和（）。


    正确答案:听唱法；视唱法

  • 第7题：

    对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的各学段、各年级的（）为基准进行。

    • A、课程目标
    • B、教学过程
    • C、学习成绩
    • D、教学方法

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是（）。
    A

    能够用唱名模唱简单乐谱

    B

    能够跟随琴声视唱简单乐谱

    C

    具备识谱能力，能够识读非常简单的乐谱

    D

    具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱


    正确答案： C
    解析： 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出，识读乐谐要能够跟随琴声或录音视唱乐谱，具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。

  • 第9题：

    单选题
    下列不属于音乐课程"表现"领域的学习内容的是（）。
    A

    演唱

    B

    识读乐谱

    C

    演奏

    D

    即兴创编


    正确答案： A
    解析： 表现领域包括四个方面的学习内容：演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱。即兴创编属于创造领域的学习内容。

  • 第10题：

    单选题
    学生应在（）基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
    A

    视觉感知

    B

    实践活动

    C

    听觉感知


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系？

    正确答案：
    总体目标是学生经历整个义务教育阶段的数学学习以后,应当达到的最终目标,包括:知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面。而学段目标是学生经历一个教育阶段的数学学习以后,应当达到的目标。这两个目标不是互相独立的,而是相辅相成的,总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标,而学段目标则是总体目标的细化和学段化,要达成总体目标就需要用学段学段目标目标逐步落实。只有达成了学段目标,总体目标才会达成,那么对于身处不同学段的学生个体而言,他们需要达成的就是相应的学段目标,才能真正的完成义务教育的总体目标。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    音乐教学内容“表现”中包括（）要素。
    A

    演唱

    B

    演奏

    C

    综合性艺术表演

    D

    即兴创编

    E

    识读乐谱


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列说法正确的有(　　)。

    A.国家义务教育音乐课程标准中规定，三至五年级的学生应每学年能够演奏乐曲二到三首
    B.音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳．
    C.交响童话《彼得与狼》是前苏联作曲家里姆斯基一克萨科夫的作品
    D.音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能：在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱

    答案：B,D
    解析：
    A选项中国家义务教育音乐课程标准中规定，三至六年级的学生应每学年能够演奏乐曲二到三首。C选项交响童话《彼得与狼》是普罗科菲耶夫所创作的作品。

  • 第14题：

    与其他码制比较，QRCode码有哪些显著特点（）

    • A、超高速识读
    • B、康无损能力强
    • C、全方位识读
    • D、能够有效地表示中国汉字和日本汉字

    正确答案:A,C,D

  • 第15题：

    识读乐谱的方法包括听唱法和（）。


    正确答案:视唱法

  • 第16题：

    学生应在（）基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

    • A、视觉感知
    • B、实践活动
    • C、听觉感知

    正确答案:C

  • 第17题：

    音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    音乐教学内容“创造”中包括（）要素。

    • A、探索音响与音乐
    • B、即兴创编
    • C、创作实践
    • D、识读乐谱

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    下列不属于音乐课程"表现"领域的学习内容的是（）。

    • A、演唱
    • B、识读乐谱
    • C、演奏
    • D、即兴创编

    正确答案:D

  • 第20题：

    判断题
    音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    识读距离适应能力强，且具有穿透保护膜识读的能力，识读的精度和速度比较容易做得高些。缺点是对识读的角度要求比较严格，而且只能识读堆叠式二维码（如PDF417码）和一维码（）
    A

    激光条码扫描器

    B

    图像式条码识读器

    C

    光笔条码扫描器

    D

    卡槽式条码扫描器


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    音乐教学内容“创造”中包括（）要素。
    A

    探索音响与音乐

    B

    即兴创编

    C

    创作实践

    D

    识读乐谱


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    识读乐谱的方法包括听唱法和（）。

    正确答案： 视唱法
    解析： 暂无解析

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