第1题:
A、感知具体对象阶段
B、尝试建立表象阶段
C、分离新概念的关键属性
D、抽象本质属性阶段
第2题:
第3题:
表象为概念的形成提供了感性基础,并有利于对事物进行概括的认识。
第4题:
学生掌握知识的基本阶段:()
第5题:
()是从已知的事物属性和关系中推导出未知属性和关系的思维活动,建立在判断基础上。
第6题:
教学过程的中心环节是()。
第7题:
表象是在感知的基础上形成的,是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。
第8题:
在人内传播的构成要素中,()是对事物之间的联系或关系进行定性的思维活动,在驾驭表象和概念进行分析的基础上产生。
第9题:
学习素质
科学文化素质
思维素质
思想道德素质
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
表象是人们在头脑中出现的关于事物的形象
表象的特征有直观性、新颖性、概括性
表象一般具有可操作性
表象为概念的形成提供了感性的基础
表象能够促进问题解决
第13题:
第14题:
第15题:
思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程()
第16题:
在感性的基础上形成初级科学概念
第17题:
知识的基本单位是()
第18题:
教学过程的中心环节是( )。
第19题:
()是在表象、概念的基础上,通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
第20题:
()是在表象、概念的基础上,通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
第21题:
对
错
第22题:
感知教材,形成表象
理解教材.形成概念
运用知识,形成技能技巧
知识的巩固和保持
第23题:
感知教材、形成表象
理解教材、形成概念
巩固与保持知识
运用知识,形成技能技巧
第24题:
概念
表象
概念和表象
符号