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与古代教育相比，现代教育有哪些新的特征?
题目
与古代教育相比，现代教育有哪些新的特征?
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
(1)教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合；
(2)教育的公共性、普及性和多样性日趋突出；
(3)教育的科学化水平日益提高。
(2)教育的公共性、普及性和多样性日趋突出；
(3)教育的科学化水平日益提高。
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第1题：
古代学校教育有哪些特征？
正确答案：
古代学校教育的特征：(1)阶段性；(2)道统性；(3)专制性；(4)刻板性；(5)教育的象征性功能占主导地位。
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第2题：
近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化？
正确答案：
出现的变化有：（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）重视教育立法，强调以法治教。 -
第3题：
严格的等级性是（ ）教育的显著特征。A.原始教育
B.古代教育
C.近代教育
D.现代教育答案：B解析： -
第4题：
1（ ）已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育和古代教育的分水岭。答案：教育与生产劳动相结合,解析： -
第5题：
现代教育目的的新特征有什么特点？
正确答案: （1）教育目的的融合性特征；
（2）教育目的的适度超越性特征；
（3）教育目的的类主体性特征。 -
第6题：
根据现代教育评价理论，谈谈新美术课程评价的特征。
正确答案: 根据现代教育评价理论，首先，学生的美术学习历程与美术课程内容是同等重要的，其次，并不是所有学科的学习都可以用标准化的方式来进行客观评价的，特别是本身存在多元价值取向的美术学科。
①强调以学生在美术学习中的客观表现事实作为评价的基础，将常模参照机制改为标准参照机制，有利于发现学生的潜能。
②重视形成性评价，延长评价的时间，拓宽评价质量的范围。
③提倡采用与美术课程的多元化、个性化、创造性等基本特征相对应的多种评价方式评价学生的美术学习成绩。
④强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
⑤注重评价与教学的协调统一。
⑥主张评价主体的多元化。 -
第7题：
与传统媒体相比，新媒体具有哪些特征？
正确答案: （1）它是一种以个性为指向的分众媒体而非大众媒体，传播模式是“窄播”而非“广播”。
（2）它是一种信息的发送者与信息的接收者之间具有充分互动性的媒体；
（3）它是一种复合媒体（多媒体），新媒体的内容呈现方式可以根据需要，在文本、视频和音频之间任意转换获兼而有之；
（4）它是一种跨越国界的全球化媒体，全球网络消除了国与国的界限，家庭甚至个人与跨国公司一样有机会拓展全球市场，信息以最低的成本让无数人共享。 -
第8题：
以“教育的多元化”为主要特征的是
- A、古代教育
- B、文艺复兴后的欧洲教育
- C、近代教育
- D、现代教育
正确答案:D -
第9题：
现代教育有哪些特点？
正确答案:（1）培养全面发展的个人正由理想走向实践
（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一
（3）教育民主化的纵深发展
（4）人文教育与科学教育携手并进
（5）教育普及制度化，教育形式多样化
（6）终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育思潮
（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求 -
第10题：
问答题与传统媒体相比，新媒体具有哪些特征？正确答案： （1）它是一种以个性为指向的分众媒体而非大众媒体，传播模式是“窄播”而非“广播”。
（2）它是一种信息的发送者与信息的接收者之间具有充分互动性的媒体；
（3）它是一种复合媒体（多媒体），新媒体的内容呈现方式可以根据需要，在文本、视频和音频之间任意转换获兼而有之；
（4）它是一种跨越国界的全球化媒体，全球网络消除了国与国的界限，家庭甚至个人与跨国公司一样有机会拓展全球市场，信息以最低的成本让无数人共享。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题现代教育目的的新特征有什么特点？正确答案： （1）教育目的的融合性特征；
（2）教育目的的适度超越性特征；
（3）教育目的的类主体性特征。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题以“教育的多元化”为主要特征的是A古代教育
B文艺复兴后的欧洲教育
C近代教育
D现代教育
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点?
正确答案：
(1)现代教育具有鲜明的生产性。(2)现代教育逐步走上了大众化道路。(3)现代教育内容日益科学化。(4)班级授课制成为教学的基本组织形式。(5)现代教育形成了比较完备的教育系统。
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第14题：
古代奴隶社会学校教育的共同特征有哪些?答案：解析：(1)学校教育成为奴隶主阶级手中的工具，具有鲜明的阶级性；
(2)学校教育与生产劳动相脱离和相对立；
(3)学校教育趋于分化和知识化;
(4)学校教育制度尚不健全。 -
第15题：
与古代教育相比，现代教育有哪些新的特征?答案：解析：(1)教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合；
(2)教育的公共性、普及性和多样性日趋突出；
(3)教育的科学化水平日益提高。 -
第16题：
现代教育观念、教育思想有哪些特征?答案：解析：（1）坚持教育的“三个面向”(面向现代化、面向世界、面向未来)；
（2）全面实施素质教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力；
（3）终身教育观念；
（4）适应社会和教育市场经济的需要；
（5）构建适应21世纪的新的课程体系，更新教学内容；改进教学方法和手段，采用现代化教育技术，提高教学效率；
（6）强化教学环节和教学过程的管理，树立全程质量意识，建立科学的教学管理和质量监控机制，实现教学管理的科学化、规范化、制度化；
（7）在对教育质量、办学效益的评价中，接受社会的检验。 -
第17题：
什么叫做新媒体？与传统媒体相比，所谓的新媒体具有哪些不同的特征？
正确答案: 新媒体的概念：所谓新媒体的“新”最主要体现在它的传播载体上，它同时兼具了文字、声、画、像等多媒体功能。一般说来，我们可以把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体”。
与传统媒体相比较，新媒体具有以下特征：
第一，它是一种以个性为指向的分众媒体而非大众媒体，传播模式是“窄播”而非“广播”；
第二，它是一种信息的发送者与信息的接收者之间具有充分互动性的媒体；
第三，它是一种复合媒体（多媒体），新媒体的内容呈现方式可以根据需要，在文本、视频和音频之间任意转换或兼而有之；
第四，它是一种跨越国界的全球化媒体，全球网络消除了国与国的界限，家庭甚至个人与跨国公司一样有机会拓展全球市场，信息以最低的成本让无数人共享。 -
第18题：
近代教育和古代教育相比较，出现了哪些变化？
正确答案:(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的普遍实施；(3)教育的世俗化；(4)重视教育立法，强调以法治教。 -
第19题：
在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。
- A、古代教育
- B、近代教育
- C、现代教育
- D、原始教育
正确答案:D -
第20题：
从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。
正确答案:人文教育；科技教育 -
第21题：
程序并发执行与顺序执行时相比产生哪些新特征？
正确答案: 程序并发执行与顺序执行时产生的特性有：可分割性、失去封闭性、失去可再现性。 -
第22题：
问答题根据现代教育评价理论，谈谈新美术课程评价的特征。正确答案： 根据现代教育评价理论，首先，学生的美术学习历程与美术课程内容是同等重要的，其次，并不是所有学科的学习都可以用标准化的方式来进行客观评价的，特别是本身存在多元价值取向的美术学科。
①强调以学生在美术学习中的客观表现事实作为评价的基础，将常模参照机制改为标准参照机制，有利于发现学生的潜能。
②重视形成性评价，延长评价的时间，拓宽评价质量的范围。
③提倡采用与美术课程的多元化、个性化、创造性等基本特征相对应的多种评价方式评价学生的美术学习成绩。
④强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
⑤注重评价与教学的协调统一。
⑥主张评价主体的多元化。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。正确答案： 人文教育,科技教育解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题现代教育的基本特征有哪些？正确答案： 第一、现代教育的公共性
教育公共性的一种含义是指现代教育成为面向整个社会的公共事业，它面向全体人民，为全体人民服务。另外教育的公共性也指教育的公平性，即在提高大众素质的基础上培养精英，培育精英。
第二、现代教育的生产性
它指的是现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多元化的关系。在知识经济的时代，教育的生产功能将会表现的越来越明显。
第三、现代教育的科学性
现代教育的科学性指的是，一方面，科学教育是现代教育的基本内容与最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越离不开科学的指导。
第四、现代教育的未来性
这一特征的基本含义指的是：一方面，现代教育的价值取向与目标定位等会对未来社会与个体的发展产生非常大的影响；另一方面，现代教育的发展要考虑未来社会的发展趋势，面向未来。
第五、现代教育的国际性
现代教育的国际性指的是现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备，也就是面向世界。教育应当成为促进国际理解与合作的工具，培养世界人。
第六、现代教育终身性
现代教育的终身性指的是现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿于人的一生，现代教育的改革应当着眼于创造一个适合于终身学习的机会，打通正规教育与业余教育、学校教育与继续教育的界限。
第七、现代教育的革命性
现代教育处于不断的变革之中，从目标到课程、内容、方法、组织形式、评价标准、结构体系等方面都在不断地革新。现代教育的革命性源于现代生产与生活以科学技术为基础，由于科学技术的本性是不断创新的，因而教育也处于不断的革新之中。
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。解析： 暂无解析