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简述“教师是学生学习的促进者”的具体涵义。
题目
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第1题：
从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的( )。
A.促进者
B.开发者
C.建设者
D.研究者
正确答案：A
新课程改革提出：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看．新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。故本题选A。 -
第2题：
教学是教师根据学生学习的一般过程,系统的提供学生学习的()指导和促进学生学习的过程。参考答案：外部条件
-
第3题：
“教师是学生学习的促进者”的内涵主要包括( )A.教师是学生学习能力的培养者
B.教师只是知识的传授者
C.教师是学生人生的引路人
D.教师是课程的开发者和建设者答案：A,C解析： -
第4题：
新课程理念对教师角色的定位是（ ）
A.教师是学生学习的促进者与帮助者 B.教师是教育教学的研究者
C.教师是课程的建设者与开发者 D.教师是开放的社区型教师
E.教师是学习者答案：A,B,C,D,E解析：新课程改革中教师角色的转变包括:教师是学习的主体，是学生的帮助者与促进者， 是教育教学的研究者，是新课程的建设者与开发者，是开放的社区型教师。 -
第5题：
简述“教师是学生学习的促进者”的具体涵义。答案：解析：(I)教师是学生学习能力的培养者;（2)教师是学生人生的引路人。 -
第6题：
罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______，是可以与学生分享感觉和知识的人。答案：解析：提供者 -
第7题：
简述范文对促进学生语文知识三个层面学习的具体内容。
正确答案: ① 从言语层面看，作者的语言表达重视排比句式的修辞效果，“废墟是„„”的反复出现，把情思的抒发和哲理的思考表达得畅达淋漓。
② 从文本层面看，该文无论从相对完整的段落，还是文本整体，都呈现出一种大开大合，收放自如的风格：起句“我诅咒废墟，我又寄情废墟”起点高远，表达了一种历史辨证的审美眼光，统领下面的段落，接下来的一段写“诅咒”的原因是“废墟吞没了我的企盼，我的记忆”，紧接着一转，写“寄情废墟”，用一连串的排比句，写废墟的文化历史价值、审美价值，前后呼应，情思贯通。
③ 从文化建构的层面看，这段选文透过具有丰富内蕴的语言表层，传达出写作者的主体历史眼光和审美情怀，具有强烈的文化感召力。 -
第8题：
教师要尽可能为学生创设自主探究、合作交流的机会，教师应成为学生学习的（）。
- A、合作者
- B、组织者
- C、促进者
- D、指导者
正确答案:A,B,C,D -
第9题：
在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？
正确答案: ①积极地旁观；
②给学生以心理上的支持；
③培养学生的自律能力。 -
第10题：
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）
- A、促进者
- B、研究者
- C、建设者
- D、开发者
正确答案:A -
第11题：
单选题在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生特长。属于教师的哪一角色要求（）。A学习的指导者和促进者
B行为规范的示范者
C心理辅导员
D班集体活动的领导者
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
教师在课程改革中的最大变化是角色变化,主要体现在哪几个方面()A、教师由知识传授者转为学生学习的促进者
B、教师由管理者转为引导者
C、教师由学生成绩的评定者转为学生心理健康的维护者、学生发展方向的指引者
D、教师由“教书匠”转为自觉学习者和研究者
答案：ABCD
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第14题：
教师是教学过程的组织者，学习的引导者、促进者和帮助者，在教学过程中，教师的品德、教师的知识结构和运用教学媒体的能力等教师自身素质是影响学生学习的一个关键因素。但学生也可以无教师参与的自主学习，所以离开教师，也可以进行教学过程。()
正确答案：错
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第15题：
新课程倡导的教师的角色包括()。A.教师是学生学习的促进者
B.教师是教育教学的研究者
C.教师是课程的组织者和执行者
D.教师是社区开放型教师答案：A,B,D解析：从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的、开放的教师。 -
第16题：
新课程理念对教师角色的定位是（ ）A.教师是学生的促进者与帮助者
B.教师是教育教学的研究者
C.教师是课程的建设者与开发者
D.教师是开放的社区型教师
E.教师是学习者答案：A,B,C,D,E解析：新课程改革下教师角色的转变包括：教师是学习的主体，是学生的帮助者与促进者，是教育教学的研究者，是新课程的建设者与开发者，是开放型的社区教师。 -
第17题：
下列关于教师角色的说法不正确的是( )。
A.教师是教学设计者
B.教师是学生学习的控制者
C.教师是学习促进者
D.教师是课程资源的开发者答案：B解析：新课程要求教师应该是教育教学的研究者和设计者；教师应该是课程资源的建设者和开发者：教师应该是学生学习的促进者：教师应该是社区型的开放的教师；所以B项不正确，故本题选B。 -
第18题：
关于自主学习，下列说法中不正确的是（）。
- A、教师是学生学习的控制者
- B、教师是学生学习的辅助者
- C、教师是学生学习的帮助者
- D、教师是学生学习的促进者
正确答案:A -
第19题：
罗杰斯认为，在教学活动中，教师扮演着学生学习的促进者的角色。
正确答案:正确 -
第20题：
强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求
正确答案:错误 -
第21题：
新课程理念对教师角色的定位是（）
- A、教师是学生的促进者与帮助者
- B、教师是教育教学的研究者
- C、教师是课程的建设者与开发者
- D、教师是开放的社区型教师
- E、教师是学习者
正确答案:A,B,C,D,E -
第22题：
单选题从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。A促进者
B研究者
C建设者
D开发者
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教师是学生学习的促进者，主要指教师是学生（）和学生人生的引路人。A学习能力的培养者
B家长的代理人和参谋
C班集体活动的示范者
D教育教学的研究者
正确答案： B解析： -
第24题：
问答题在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？正确答案： ①积极地旁观；②给学生以心理上的支持；③培养学生的自律能力。解析： 暂无解析