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小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“人口”。 这说明小学生（ ） A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺

题目
小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“人口”。 这说明小学生（ ）
A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺

相似考题

1.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。A．感知能力B．注意能力C．记忆能力D．思维能力

2.小学生容易把“p”写成“q”，说明小学生的（）还不成熟。A.思维能力 B.感知能力 C.注意能力 D.记忆能力

3.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“人口”。 这说明小学生（ ） A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺

4.小学生识字的难点就是在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。()

更多“小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“人口”。 这说明小学生（ ） ”相关问题

  • 第1题：

    小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相似或相近的字读错，如把人口读成“八口”，这说明小学生()。

    A.感知能力不成熟
    B.注意能力不健全
    C.记忆能力不深刻
    D.思维能力有欠缺

    答案：A
    解析：
    本题考查的知识点是小学生认知发展的特点。小学生在识字的初级阶段，把一些笔画相近或相似的字读错，说明小学生的感知能力笼统模糊、不够成熟、精确性较差。

  • 第2题：

    小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。


    正确答案:汉字笔画、部件、结构、笔顺分析字形

  • 第3题：

    小学生在思维过程中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，或将它的各种属性，各个方面及其等区分开的过程是（）。

    • A、分析
    • B、综合
    • C、分类
    • D、具体化

    正确答案:A

  • 第4题：

    现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要。


    正确答案:2500；读写

  • 第5题：

    物料存放方法，错误的是（）

    • A、把功能相似的放在相近的地方
    • B、把移动快的放在相近的地方
    • C、把物理性质相似的放在相近的地方
    • D、把生产要用的和预备的放在相近的地方

    正确答案:D

  • 第6题：

    韵文中，为了易于上口，把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾，这就叫（）。这结韵母或韵尾相同或相近的字叫（）或（）。


    正确答案:押韵；韵脚；韵字

  • 第7题：

    单选题
    小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（）还不成熟。
    A

    感知能力

    B

    注意能力

    C

    记忆能力

    D

    思维能力


    正确答案： C
    解析： 感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断，具有笼统性和模糊性。

  • 第8题：

    单选题
    男：这个字我怎么在辞典上查不到？女：你把这个字的音读错了，当然查不到了。问：男的为什么查不到这个字？
    A

    他把字读错了

    B

    他把字写错了

    C

    他不会查辞典

    D

    他没有看清楚


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生（）。
    A

    感知能力不成熟

    B

    注意能力不健全

    C

    记忆能力不深刻

    D

    思维能力有欠缺


    正确答案： C
    解析： 本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。

  • 第10题：

    单选题
    儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（）
    A

    感知能力不成熟

    B

    注意能力不健全

    C

    记忆能力不深刻

    D

    思维能力有欠缺


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。
    A

    感知能力不成熟

    B

    注意能力不健全

    C

    记忆能力不深刻

    D

    思维能力有欠缺


    正确答案： B
    解析： 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把"入口"读成"八口"，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。

  • 第12题：

    单选题
    小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小孩子（）
    A

    感知能力不成熟

    B

    注意能力不健全

    C

    记忆能力不深刻

    D

    思维能力有欠缺


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小孩子（）

    • A、感知能力不成熟
    • B、注意能力不健全
    • C、记忆能力不深刻
    • D、思维能力有欠缺

    正确答案:A

  • 第14题：

    小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。

    • A、感知能力不成熟
    • B、注意能力不健全
    • C、记忆能力不深刻
    • D、思维能力有欠缺

    正确答案:A

  • 第15题：

    小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生（）。

    • A、感知能力不成熟
    • B、注意能力不健全
    • C、记忆能力不深刻
    • D、思维能力有欠缺

    正确答案:A

  • 第16题：

    在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉（）的影响。

    • A、选择性
    • B、理解性
    • C、整体性
    • D、恒常性

    正确答案:C

  • 第17题：

    小学生容易把“i”写成“l”，这说明小学生的（　）还不成熟。

    • A、感知能力
    • B、注意能力
    • C、记忆能力
    • D、思维能力

    正确答案:A

  • 第18题：

    为了减少或避免差错，在装车时尽量把外观相近、容易混淆的货品分开。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    物料存放方法，错误的是（）
    A

    把功能相似的放在相近的地方

    B

    把移动快的放在相近的地方

    C

    把物理性质相似的放在相近的地方

    D

    把生产要用的和预备的放在相近的地方


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉（）的影响。
    A

    选择性

    B

    理解性

    C

    整体性

    D

    恒常性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。

    正确答案： 汉字笔画、部件、结构、笔顺分析字形
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要。

    正确答案： 2500,读写
    解析： 小学语文教学的要求是:教学生学会汉语拼音,帮助识字、阅读和学习普通话;学会常用汉字2500个左右,掌握常用词语,学会查字典,养成查字典的习惯;会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,养成良好的写字习惯;听人说话,能理解内容;学会说普通话,能清楚明白地表达意思;阅读程度适合的书报,能理解主要内容,领会中心思想,有一定的速度,养成良好的阅读习惯;能写简单的记叙文,做到有中心,有条理,内容具体,语句通顺,感情真实,思想健康;能写常用的应用文;书写工整,注意不写错别字;会用常用的标点符号。

  • 第23题：

    单选题
    小学生在思维过程中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，或将它的各种属性，各个方面及其等区分开的过程是（）。
    A

    分析

    B

    综合

    C

    分类

    D

    具体化


    正确答案： C
    解析： 分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维。如学生在解数学题时，通过多步的推理和论证，得出答案的过程。

  • 第24题：

    填空题
    韵文中，为了易于上口，把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾，这就叫（）。这结韵母或韵尾相同或相近的字叫（）或（）。

    正确答案： 押韵,韵脚,韵字
    解析： 暂无解析

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