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使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（ ）A.逐渐分化原则 B.整合协调原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则
题目
使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（ ）
A.逐渐分化原则
B.整合协调原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
B.整合协调原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
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第1题：
使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（ ）A、逐渐分化原则
B、 整合协调原则
C、 启发性原则
D、 循序渐进原则答案：B解析： -
第2题：
最适宜做蔬菜香料的洋葱是（）
- A、红皮洋葱
- B、黄皮洋葱
- C、扁白皮洋葱
- D、圆高柱白皮洋葱
正确答案:A -
第3题：
洋葱的食用部分是茎。
正确答案:错误 -
第4题：
销售与运营计划中，关于销售计划编制描述正确的是（）
- A、销售计划只能从数量角度定义
- B、销售计划只能从金额角度定义
- C、销售计划不能从数量角度定义
- D、销售计划可以从金额的角度制作，或者在数量的角度定义，或者二者同时定义
正确答案:D -
第5题：
下列植物器官中哪组全是茎变态？（）
- A、生姜、大蒜、荸荠、马铃薯
- B、藕、洋葱、山芋、慈菇
- C、大蒜、洋葱、萝卜、藕
- D、荸荠、马铃薯、藕、山芋
正确答案:A -
第6题：
（）指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。
正确答案:移情理解 -
第7题：
含有“植物抗生素”的蔬菜是（）。
- A、大蒜
- B、大葱
- C、洋葱
- D、蕹菜
正确答案:A -
第8题：
指出下列植物器官属于变态茎的是（） ①荸荠 ②芋头 ③甘薯 ④马铃薯 ⑤洋葱 ⑥胡萝卜 ⑦水仙 ⑧藕
- A、①②⑤⑦
- B、③④⑤⑥
- C、①②④⑧
- D、③④⑦⑧
正确答案:C -
第9题：
问答题试论述由中央银行和存款货币银行构成的双层次货币创造机制是既能从微观角度又能从宏观角度满足货币需求的机制。正确答案： （1）市场经济的货币供给机制是由两个层次构成的货币创造系统：第一个层次是创造存款货币的存款货币银行。第二个层次是进行宏观调控的中央银行。
（2）信用货币的创造机制，显示了正是纯属微观的金融行为具体地导出了宏观经济的结果，体现着金融的微观方面向金融的宏观方面过渡。信用货币创造机制是公司、公众、政府机构为一方和存款货币银行、中央银行为另一方，环绕一笔一笔具体的货币存、取、借、贷，所进行的诸多微观经济行为的过程。但微观经济行为主体的微观金融行为为经济生活连绵不断地提供了流通中的货币。流通中的货币构成货币供给范畴。货币供给，面对的是经济生活整体，是宏观经济总量指标。与之相对应的是货币需求。货币供给与货币需求的对比，构成宏观金融的核心。这涉及市场需求是旺盛还是不足，利息率是趋高还是趋低，对外币的汇率是趋强还是趋弱，特别是价格水平是坚挺还是疲软，是上涨还是下跌，从而，币值是可以保持稳定还是陷入难以控制的波动，等等。这属于金融的也是经济的宏观方面。
（3）金融的宏观方面向金融的微观方面过渡也必须通过信用货币创造机制来实现。
当货币供给与货币需求失去均衡，从而客观经济生活从金融的宏观方面提出调整要求时，其实现也不能绕过信用货币的创造机制：即只能通过利益机制影响参与金融行为的公司、公众、存款货币银行这诸多微观经济主体，分别决策是否调整以及如何调整自己的行为；也只有在这样的基础上才能有货币供给与货币需求宏观均衡状态的改变。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题含有“植物抗生素”的蔬菜是（）。A大蒜
B大葱
C洋葱
D蕹菜
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题销售与运营计划中，关于销售计划编制描述正确的是（）A销售计划只能从数量角度定义
B销售计划只能从金额角度定义
C销售计划不能从数量角度定义
D销售计划可以从金额的角度制作，或者在数量的角度定义，或者二者同时定义
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题蔬菜植物的展叶方式不同，所接受的光的强度也不相同，像洋葱、大葱等具有（）叶群，可以充分利用早晚的阳光。正确答案： 垂直解析： 暂无解析 -
第13题：
从中医角度来讲，下列有降血压功效的蔬菜有（）
- A、韭菜
- B、大蒜
- C、芫荽
- D、芹菜
- E、洋葱
正确答案:B,D,E -
第14题：
能从电路角度来防护雷击
正确答案:正确 -
第15题：
以茎叶为可食部分的蔬菜是（）
- A、荷兰芹
- B、洋葱
- C、菜花
- D、莴苣
正确答案:A -
第16题：
蔬菜植物的展叶方式不同，所接受的光的强度也不相同，像洋葱、大葱等具有（）叶群，可以充分利用早晚的阳光。
正确答案:垂直 -
第17题：
由中央银行和存款货币银行构成的双层次货币创造机制，至少到目前为止，是既能从微观角度又能从宏观角度满足货币需求的机制。试论证之。
正确答案: （1）市场经济的货币供给机制是由两个层次构成的货币创造系统：第一个层次是创造存款货币的存款货币银行；第二个层次是进行宏观调控的中央银行。
（2）信用货币的创造机制，显示了正是纯属微观的金融行为具体地导出了宏观经济的结果，体现着金融的微观方面向金融的宏观方面过渡。
信用货币创造机制是公司、公众、政府机构为一方，存款货币银行、中央银行为另一方，环绕一笔一笔具体的货币存、取、借、贷，所进行的诸多微观经济行为的过程。但微观经济行为主体的微观金融行为为经济生活连绵不断地提供了流通中的货币。流通中的货币构成货币供给范畴。货币供给，面对的是经济生活整体，是宏观经济总量指标。与之相对应的是货币需求。货币供给与货币需求的对比，构成宏观金融的核心。这涉及市场需求是旺盛还是不足，利息率是趋高还是趋低，对外币的汇率是趋强还是趋弱，特别是价格水平是坚挺还是疲软，是上涨还是下跌，从而，币值是可以保持稳定还是陷入难以控制的波动，等等。这属于金融的也是经济的宏观方面。
（3）金融的宏观方面向金融的微观方面过渡也必须通过信用货币创造机制来实现。
当货币供给与货币需求失去均衡，从而客观经济生活从金融的宏观方面提出调整要求时，其实现也不能绕过信用货币的创造机制：即只能通过利益机制影响参与金融行为的公司、公众、存款货币银行这诸多微观经济主体，分别决策是否调整以及如何调整自己的行为；也只有在这样的基础上才能有货币供给与货币需求宏观均衡状态的改变。 -
第18题：
补偿功能从企业管理的角度看，是薪酬的核心职能。
正确答案:错误 -
第19题：
马铃薯、洋葱、生姜、大葱、大蒜属于地下茎类蔬菜。
正确答案:正确 -
第20题：
试论述由中央银行和存款货币银行构成的双层次货币创造机制是既能从微观角度又能从宏观角度满足货币需求的机制。
正确答案: （1）市场经济的货币供给机制是由两个层次构成的货币创造系统：第一个层次是创造存款货币的存款货币银行。第二个层次是进行宏观调控的中央银行。
（2）信用货币的创造机制，显示了正是纯属微观的金融行为具体地导出了宏观经济的结果，体现着金融的微观方面向金融的宏观方面过渡。信用货币创造机制是公司、公众、政府机构为一方和存款货币银行、中央银行为另一方，环绕一笔一笔具体的货币存、取、借、贷，所进行的诸多微观经济行为的过程。但微观经济行为主体的微观金融行为为经济生活连绵不断地提供了流通中的货币。流通中的货币构成货币供给范畴。货币供给，面对的是经济生活整体，是宏观经济总量指标。与之相对应的是货币需求。货币供给与货币需求的对比，构成宏观金融的核心。这涉及市场需求是旺盛还是不足，利息率是趋高还是趋低，对外币的汇率是趋强还是趋弱，特别是价格水平是坚挺还是疲软，是上涨还是下跌，从而，币值是可以保持稳定还是陷入难以控制的波动，等等。这属于金融的也是经济的宏观方面。
（3）金融的宏观方面向金融的微观方面过渡也必须通过信用货币创造机制来实现。
当货币供给与货币需求失去均衡，从而客观经济生活从金融的宏观方面提出调整要求时，其实现也不能绕过信用货币的创造机制：即只能通过利益机制影响参与金融行为的公司、公众、存款货币银行这诸多微观经济主体，分别决策是否调整以及如何调整自己的行为；也只有在这样的基础上才能有货币供给与货币需求宏观均衡状态的改变。 -
第21题：
填空题（）指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。正确答案： 移情理解解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。正确答案： 整合协调原则解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（）A逐渐分化原则
B整合协调原则
C启发性原则
D循序渐进原则
正确答案： B解析： 暂无解析