itgle.com
一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.替代强化
题目
一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.替代强化
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.替代强化
相似考题
更多“一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）。 ”相关问题
-
第1题：
学生上课不带书,作为老师你会怎么办?答案：解析：如果没带书的同学人数比较多,我会让课代表去隔壁班借用一下其他同学的课本。如果没带书的只有少数几个学生,我会建议他们和同桌先一起看书,做好笔记。如果是借的书籍,则告诉学生把笔记记录在笔记本上,保持所借课本的干净和整齐。下课后我也会反思是不是我某方面做得不好,是因为学生不喜欢我的课,所以故意不带书,还是其他原因。同时,让这次没有带书的同学到我办公室说明原因。当然我不会对他们进行批评,我只是了解他们没有带书的原因。如果是因为学生不喜欢我的课,那么我就需要多方面学习,提高自己课堂教学的趣味性。如果是其他原因,我会通过手机短信、QQ等方式告知家长,希望他们可以提醒学生记得带好第二天上课的书本。另外,我也会在办公室多放几本课本,以后有学生如果忘记带了,能够及时提供给他们。 -
第2题：
上课时，一些平时不受老师重视的学生，有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他们反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。
试运用相关教育教学理论，说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你是老师，如何处理为好？答案：解析：【考查要点】本题主要考查考生运用相关教育理论知识分析问题和解决问题的能力。
【参考答案】（1)马斯洛将人的需要从低到高分成五种：生理的需要；安全的需要；归属与爱的需要；尊重的需要；自我实现的需要。
(2)这些学生上课时有的爱讲话，有的爱做小动作，坐在窗边的学生把窗帘开了又合上，是为了满足归属与爱及尊重的需要。因为这些学生平时受教师关注较少，在同学中地位一般不高，所以，他们总想要寻找机会表现自己，以获得老师和其他同学的关注。
(3)如果我是老师，将采取以下办法：多关注平时不太受重视的学生。在课堂中，多提问学生，根据学生的特点，给予合适的机会表现自己；在课外活动中，根据学生的特长，给这些学生提供适当的表现机会；在课下，多找学生聊天谈心，关心他们的学习和生活。只要学生有了进步，有了成功，就及时表扬，满足他们的心理需求。 -
第3题：
由于学生上课说话，老师没上课，在讲台上坐了一节课，你怎么看？
正确答案:做法错误。不应试影响正常教学进度，不能和学生赌气。 -
第4题：
小明上课时随意讲话，李老师布置其写5遍的“我不再扰乱课堂”，这种行为属于（）。
- A、有效惩罚
- B、无效惩罚
- C、体罚
- D、额外作业
正确答案:A -
第5题：
下列属于体罚学生的情形是（）
- A、让1-2年级的小学生一个生字抄写100遍。
- B、王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室清洁3天。
- C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈。
- D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次。
正确答案:A,B,C -
第6题：
单选题一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）A正强化
B负强化
C惩罚
D替代强化
正确答案： D解析： 当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。 -
第7题：
判断题上课的时候老师说得很快，我必须快点儿写。可是因为写得太快了，下课以后我总是看不清楚我写的是什么。★他看不清楚老师写的字。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题下列属于体罚学生的情形的是（）。A让1—2年级的小学生一个生字抄写10遍
B王某上课讲话，老师当着全班学生严厉地批评了他
C李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
正确答案： D解析： 体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造成这两种痛苦的惩罚，不是体罚，如私下罚站两分钟。但痛苦的有无，应考量惩罚本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系借由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生当众罚站两分钟等。身体上的痛苦不以痛楚为限，所有生理感官上的不舒适均是，如强迫憋尿、强行搔痒等都是体罚。 -
第9题：
小明上课老讲话，黄老师让他站起来上课，你怎么看?答案：解析：我有如下看法
第一，对黄老师的愤怒予以理解，但不应当让孩子站立上课，不然可能涉及体罚学生。
第二，站立上课可能会伤害到学生的自尊心，使学生无心学习，且会影响后排学生的学习效果。第三，应与学生沟通，了解学生说话内容是否与课堂内容有关，有关内容可作为分享，无关内容应立即制止，课后对学生进行教育。 -
第10题：
学生上课听音乐，老师批评他，他说对上课不感兴趣，怎么办？
正确答案: 冷静化解。
第一，学生对上课不感兴趣，需要理性分析。如果是老师授课方式不吸引他，适当调整授课方式，加入多元化方式，吸引学生听课。
第二，如果学生对于音乐更加感兴趣，我会和家长沟通，是不是侧重学生对于艺术的学习。
第三，学生在学习过程中都会出现一些反常行为，恰当分析，科学引导。 -
第11题：
一个学生上课回答问题答错了，全班哄堂大笑，老师训斥了答错问题的学生，你怎么看？
正确答案:在生活或者学习中，每个人都会犯错，而学生出现错误是很正常的现象，但是该老师的做法非常不合理，此种做法会给学生的心理上造成非常恶劣的影响，一个学生上课回答问题答错了，全班哄堂大笑，老师训斥了答错问题的学生，对此，我有以下看法：
首先，对于这位老师，我觉得他的做法很不对，学生答错了问题，可能是学生没有读懂这道题目，也有可能没有掌握说学习的知识点，作为一名合格的老师，我们首先应该在学生出错的时候，了解他没有回答对题目的原因，及时的帮助他解决问题。
其次，这个学生回答错误，全班哄堂大笑，说明其他同学的这个认知是有问题的，作为我们班集体的一员，我们应该做到帮助班级里的每个小伙伴，而不是采用嘲笑的方式，对待别人，这样的班级是不会让学生产生归属感和幸福感的，同学们的行为说明，这个班级的班风建设还需要好好的加强。
最后，我们同学和这位老师的做法肯定会对学生的心灵上产生不良的影响，甚至会产生心理疾病，作为老师我们应该帮助引导学生，自身应该做到以学生为本，一切为了学生。
总之，如果，我有幸成为一名老师的话，我一定严于律己，做到为人师表、教书育人，不歧视学生，树立正确的价值观，一切为了学生。 -
第12题：
一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）
- A、正强化
- B、负强化
- C、惩罚
- D、替代强化
正确答案:C -
第13题：
下列属于体罚学生的情形是（）
- A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍
- B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
- C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
- D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
正确答案:B,C -
第14题：
单选题小明上课时随意讲话，李老师布置其写5遍的“我不再扰乱课堂”，这种行为属于（）。A有效惩罚
B无效惩罚
C体罚
D额外作业
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第15题：
单选题下列不属于体罚学生的情形是（ ）。A让学生一个生字抄写100遍
B王某上课讲话，老师让他独自打扫教室3天
C李某上课玩纸飞机，老师让他们到操场跑1O圈
D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次
正确答案： D解析：
体罚是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、打嘴巴等行为。变相体罚是指采取其他间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。ABC三项均属于变相体罚。