第1题:
教师在与学生交往的过程中,如果对学生的某个特征产生强烈的印象,以这个印象为中心而形成总体印象,从而掩盖了他的其他特征,这种以点概面的偏见叫晕轮效应。()
第2题:
在印象形成过程中,人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征,仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象,这种模式被称为()
A、简约模式
B、概括模式
C、加权平均模式
D、中心品质模式
第3题:
第4题:
因考评对象的某一特征、品质或行为表现异常鲜明、突出,从而淡化以至掩盖了其他方面的表现,由此形成的考评偏差称为()。
第5题:
我们在观察某个人时,对于他的某种品质或特征有清晰明显的知觉,由于这一特征或品质从观察者的角度来看非常突出,从而掩盖了对这个人其他特征或品质的知觉,这被称为()
第6题:
当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为()
第7题:
主观好恶偏差
晕轮效应偏差
近因效应偏差
刻板印象偏差
第8题:
简约模式
概括模式
加权平均模式
中心品质模式
第9题:
名人效应
晕轮效应
从众行为
追逐时尚
第10题:
刻板现象
第一印象
晕轮效应
近因效应
第11题:
简约模式
加权平均模式
概括模式
中心品质模式
第12题:
投射作用
刻板印象
晕轮效应
第一印象
第13题:
晕轮效应指在观察某个人时,由于他的某些品质或持征看来非常突出,从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。()
第14题:
第15题:
客户在观察某种产品时,对于它的某种品种或特性格外清晰明显的知觉,从而掩盖了对其他品质或特征的知觉,这种现象就是()在购买行为当中的反应。
第16题:
在印象形成的过程中,人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征,仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象,这种模式被称为()。
第17题:
在人事考评中,因考评对象的某一特征、品质或行为表现异常鲜明、突出,从而淡化以至掩盖了其他方面的表现,造成考评结果不客观。这种考评偏差称为()
第18题:
个体对认知对象的品质一旦形成某种倾向性印象,就会用它评价认知对象的其他品质,这个现象称为()。
第19题:
晕轮效应偏差
刻板印象偏差
主观好恶偏差
第20题:
首因效应
近因效应
晕轮效应
参照效应
第21题:
刻板印象
近因效应
首因效应
光环效应
第22题:
优先效应
晕轮效应
近因效应
定型效应
第23题:
晕轮效应偏差
刻板印象偏差
主观好恶偏差
集中趋势偏差