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当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。 A.计划策略 B.调节策略 C.监视策略 D.组织策略

题目
当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。
A.计划策略 B.调节策略
C.监视策略 D.组织策略

相似考题

1.学习中，学习者利用一定的记忆术掌握知识，这种学习策略属于（ ）A. 精加工策略B. 组织策略C. 复述策略D. 元认知策略

2.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略

3.学生阅读不熟悉的材料时放慢进度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略（ ）A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略

4.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。A．谋划策略B．调节策略C．监视策略D．组织策略

参考答案和解析
答案：B
解析：
元认知调节是根据对认知活动结果的检査采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。
更多“当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。 ”相关问题

  • 第1题：

    学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )

    A.认知策略

    B.组织策略

    C.资源管理策略

    D.元认知策略


    正确答案：D【解析】计划、监控、调节

  • 第2题：

    下列属于元认知策略的有（）。

    A.考试时监控自己的答题速度和时间
    B.测验时暂时跳过个别难题，先做简单的题目
    C.复习时根据学习材料列大纲
    D.阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度

    答案：A,B,D
    解析：
    元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略(注意策略)和调节策略。A项属于监控策略，B、D两项属于调节策略，C选项属于认知策略中的组织策略。

  • 第3题：

    小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读．这主要属于元认知策略中的( )。


    A.计划策略

    B.反馈策略

    C.调节策略

    D.资源管理策略

    答案：C
    解析：
    元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，采取相应的补救措施。

  • 第4题：

    学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）

    • A、元认知策略
    • B、组织策略
    • C、精细加工策略
    • D、复述策略

    正确答案:C

  • 第5题：

    小学生在阅读时，发现不理解材料的某一部分，退回去重新阅读困难的段落并放慢速度。我们称这一学习策略为（）。

    • A、计划策略
    • B、组织策略
    • C、监视策略
    • D、调节策略

    正确答案:D

  • 第6题：

    当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　）。

    • A、谋划策略
    • B、调节策略
    • C、监视策略
    • D、组织策略

    正确答案:B

  • 第7题：

    学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于（），

    • A、元认知策略
    • B、组织策略
    • C、复述策略
    • D、精细加工策略

    正确答案:D

  • 第8题：

    学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、元认知策略

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　）。
    A

    谋划策略

    B

    调节策略

    C

    监视策略

    D

    组织策略


    正确答案： A
    解析： 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。

  • 第10题：

    单选题
    学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。
    A

    复述策略

    B

    精细加工策略

    C

    组织策略

    D

    元认知策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下属于认知策略的是（）。
    A

    在阅读困难或不熟的材料时放慢速度

    B

    对每一天的活动，都列出一张活动顺序表

    C

    将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结

    D

    意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落


    正确答案： B
    解析： A、D是元认知策略的调节策略。B是资源管理策略的时间管理策略。

  • 第12题：

    单选题
    当学习者意识到他不理解课的某部分时就会退回去重读困难段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　　）。
    A

    计划策略

    B

    监视策略

    C

    调节策略

    D

    资源管理策略


    正确答案： C
    解析：
    元认知策略可分为三种：①计划策略。包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等。②监控策略。包括阅读时对注意加以跟踪，对材料进行自我提问，考试时监视自己的速度和时间等。③调节策略。与监控策略有关，能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。

  • 第13题：

    元认知策略有助于学习者意识和控制自己的认知。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    以下属于认知策略的是（　　）。


    A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度

    B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表

    C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结

    D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落

    答案：C
    解析：
    A项和D项是调节策略，B项是资源管理策略。C项属于认知策略中的复述策略。

  • 第15题：

    以下属于认知策略的是（ ）。

    A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度
    B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表
    C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结
    D.意识到不理解课的某一部分时，退回去读困难的段落

    答案：C
    解析：
    认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精细加工策略和组织策略。题中A、D属于元认知策略，B属于资源管理策略，只有C属于认知策略。因此，答案为C。

  • 第16题：

    学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这里采用的学习策略是（）。

    • A、元认知策略
    • B、资源管理策略
    • C、精加工策略
    • D、组合策略

    正确答案:A

  • 第17题：

    学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）

    • A、计划策略
    • B、反馈策略
    • C、调节策略
    • D、资源管理策略

    正确答案:C

  • 第18题：

    学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、元认知策略

    正确答案:A

  • 第19题：

    学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（）

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、元认知策略

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）
    A

    计划策略

    B

    反馈策略

    C

    调节策略

    D

    资源管理策略


    正确答案： C
    解析： 元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。元认知调节策略与监控策略有关。例如，当学习者意识到他不理解课的某一部分时，他们就会退回去读困难的段落、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度、复习他们不懂的课程材料。测验时跳过某个难题，先做简单的题目等。调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。

  • 第21题：

    单选题
    学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（）
    A

    复述策略

    B

    精细加工策略

    C

    组织策略

    D

    元认知策略


    正确答案： B
    解析： 基本的精细加工策略，对于比较复杂的课文学习，精细加工策略有说出大意、总结、建立类比、用自己的话作笔记、解释、提问以及回答问题等。

  • 第22题：

    单选题
    小学生在阅读时，发现不理解材料的某一部分，退回去重新阅读困难的段落并放慢速度。我们称这一学习策略为（）。
    A

    计划策略

    B

    组织策略

    C

    监视策略

    D

    调节策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这里采用的学习策略是（）。
    A

    元认知策略

    B

    资源管理策略

    C

    精加工策略

    D

    组合策略


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    (2015四川)学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读。这属于元认知策略中的()。
    A

    计划策略

    B

    反馈策略

    C

    调节策略

    D

    资源管理策略


    正确答案： D
    解析：

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