第1题:
随着进步教育运动的发展,以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据,许多美国初等学校按照杜威的“_____”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
第2题:
课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性,以保证学校课程的 ().
A.明确性
B.时限性
C.科学性
D.具体性
E.系统性
第3题:
第4题:
由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是().
第5题:
进行课程设置具体计划时需注意:()
第6题:
为保证学校的教育质量,学校必须开设的课程叫做()。
第7题:
由于时代不同、科学技术发展水平不同,学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。
第8题:
把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()
第9题:
高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。
第10题:
第11题:
第12题:
校本课程
分科课程
融合课程
第13题:
为保证学校的教育质量,学校必须开设的课程叫做( )。
A.选修课程
B.学校课程
C.综合课程
D.必修课程
第14题:
以学校为课程编制的主体,自主开发和实施的课程,一般称为地方课程。( )
此题为判断题(对,错)。
第15题:
第16题:
学校的()主要包括:设计方案以保证国家课程的顺利实施,开发具有地方、学校特色的适合学校教师和学生实际情况的学校课程,以及对学校的整体课程进行优化组合,使其发挥最大效力。
第17题:
由学生所在学校的教师负责编制实施和评价,并针对学校本年级或本班特定的学生群体编制实施和评价的课程是()。
第18题:
对于学校课程编制思想,真正具有革新意义的是核心课程。
第19题:
由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()
第20题:
由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是()
第21题:
对
错
第22题:
选修课程
学校课程
综合课程
必修课程
第23题:
第24题:
正式课程
综合课程
校本课程
地方课程