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提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（　　）A.赫尔巴特 B.福禄贝尔 C.涂尔干 D.孔德 E.裴斯泰洛齐

题目
提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（　　）

A.赫尔巴特
B.福禄贝尔
C.涂尔干
D.孔德
E.裴斯泰洛齐
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1.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( )A.个人本位论B.教育无目的论C.国家利益论D.社会本位论

2.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有________和________。

3.有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 （ ）

4.教育目的社会本位论的主要代表人物是赫尔巴特和卢梭。（ ）此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：A,C,D
解析：
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  • 第1题：

    涂尔干是以下哪种理论的代表人物之一()

    A.个人本位论
    B.社会本位论
    C.科学本位论
    D.教育无目的论

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    社会本位论教育目的观的代表人物有（）

    • A、柏拉图
    • B、约翰·洛克
    • C、涂尔干
    • D、杜威
    • E、卢梭

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    夸美纽斯的教育目的论属于（）

    • A、宗教本位论
    • B、个人本位论
    • C、社会本位论
    • D、教育元目的论

    正确答案:B

  • 第5题：

    法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是（）的代表人物

    • A、神学的教育目的论
    • B、社会本位的教育目的论
    • C、皮特思
    • D、教育无目的论

    正确答案:A

  • 第6题：

    强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观——“社会本位论”，其代表人物有：（）、（）、（）。


    正确答案:孔德；那托尔普；涂尔干

  • 第7题：

    认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）

    • A、个人本位论
    • B、他人本位论
    • C、社会本位论
    • D、集体本位论

    正确答案:C

  • 第8题：

    涂尔干是下面哪种理论的代表人物之一？（）

    • A、社会本位论
    • B、个人本位论
    • C、教育无目的论
    • D、科学本位论

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。
    A

    社会本位论

    B

    生活本位论

    C

    经济本位论

    D

    文化本位论

    E

    个人本位论


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育目的的确立既要依据社会需要，有要依据个人身心发展的规律，这种教育目的的观点称为（）。
    A

    社会本位论

    B

    辨证统一论

    C

    教育无目的论

    D

    个人本位论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）
    A

    赫尔巴特

    B

    福禄贝尔

    C

    涂尔干

    D

    孔德

    E

    裴斯泰洛齐


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观——“社会本位论”，其代表人物有：（）、（）、（）。

    正确答案： 孔德,那托尔普,涂尔干
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育目的个人本位论和社会本位论：


    正确答案: 个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能能得到高度发展。其观点是；教育目的不是根据社会需要制定的，而是根据个人发展需要制定的；一个人应为他自己受教育，而不是为社会需要受教育；教育的个人价值高于社会价值，个人决定社会，而不是社会决定人；人生来就有健全的本性和本能，教育的目的就是使这种本性和本能顺利地得到发展。这种教育目的论，在一定历史条件下，有过积极作用，但从根本上来说则是不全面的。

  • 第14题：

    社会本位论和个人本位论的代表人物分别是谁？你是如何看待教育目的的个人本位与社会本位之间矛盾的？


    正确答案: （1）个人本位论：卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄贝尔
    社会本位论：孔德、涂尔干、赫尔巴特
    （2）个人本位论主张教育目的应根据个人的需要来确定，教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于人的理性和个性，使人成为真正的人。
    社会本位论强调教育的工具价值，主张教育的目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和构建教育活动。
    （3）两者并不矛盾，是辩证统一的。个人本位论排斥社会对教育的制约，个体对社会的需要，夸大了人的能动性；而社会本位论强调人的发展和人的教育对于社会的依赖性。偏向某一方观点都是割裂了社会与个体之间的相互依存性。

  • 第15题：

    教育目的的确立既要依据社会需要，有要依据个人身心发展的规律，这种教育目的的观点称为（）。

    • A、社会本位论
    • B、辨证统一论
    • C、教育无目的论
    • D、个人本位论

    正确答案:B

  • 第16题：

    把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）

    • A、神学教育目的论
    • B、社会本位教育目的论
    • C、个人本位教育目的论
    • D、国家本位教育目的论

    正确答案:C

  • 第17题：

    基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。

    • A、社会本位论
    • B、生活本位论
    • C、经济本位论
    • D、文化本位论
    • E、个人本位论

    正确答案:A,B,D,E

  • 第18题：

    持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）

    • A、赫尔巴特
    • B、福禄贝尔
    • C、涂尔干
    • D、孔德
    • E、裴斯泰洛齐

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）
    A

    神学教育目的论

    B

    社会本位教育目的论

    C

    个人本位教育目的论

    D

    国家本位教育目的论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    社会本位论教育目的观的代表人物有（）
    A

    柏拉图

    B

    约翰·洛克

    C

    涂尔干

    D

    杜威

    E

    卢梭


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    涂尔干是下面哪种理论的代表人物之一？（）
    A

    社会本位论

    B

    个人本位论

    C

    教育无目的论

    D

    科学本位论


    正确答案： A
    解析： 涂尔干认为，社会才是真正的存在，“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”他是社会本位论的代表人物。

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