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参考答案和解析
答案:间接|
解析:
更多“新的学习需要可以通过两条途径来形成:直接发生途径和{pz_填空}转化途径。”相关问题
  • 第1题:

    对于C5转化酶的错误理解是()

    A、两条激活途径的C5转化酶组成成分不相同

    B、两条激活途径的C5转化酶的功能不同

    C、两条激活途径的C5转化酶组成成分不同,功能相同

    D、旁路激活途径的C5转化酶可以裂解C5

    E、经典激活途径的C5转化酶不可以裂解C4


    答案:B

  • 第2题:

    教育心理学研究表明:新的学习需要可以通过两条途径来形成,即( )。
    A.直接转变B.间接转化
    C.间接改变 D.直接发生
    E.自然形成


    答案:B,D
    解析:
    直接发生途径和间接转化途径是新的学习需要形成的两条主要途径。

  • 第3题:

    教学是完成学校{pz_填空}、实现{pz_填空}的基本途径。


    答案:教育任务|教育目的|
    解析:

  • 第4题:

    新的学习需要可以通过两条途径来形成:直接发生途径和{ }转化途径。


    答案:间接,
    解析:
    提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第5题:

    教育心理学研究表明.新的学习需要可以通过两条途径来形成,利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

    • A、直接发生途径
    • B、直接转化途径
    • C、问接发生途径
    • D、问接转化途张

    正确答案:B

  • 第6题:

    教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

    • A、直接发生途径
    • B、直接转化途径
    • C、间接发生途径
    • D、间接转化途径

    正确答案:A

  • 第7题:

    教育心理学研究表明:新的学习需要可以通过两条途径来形成,即( )。

    • A、直接转变
    • B、间接转化
    • C、间接改变
    • D、直接发生
    • E、自然形成

    正确答案:B,D

  • 第8题:

    多选题
    教育心理学研究表明:新的学习需要可以通过两条途径来形成,即( )。
    A

    直接转变

    B

    间接转化

    C

    间接改变

    D

    直接发生

    E

    自然形成


    正确答案: E,B
    解析: 直接发生途径和间接转化途径是新的学习需要形成的两条主要途径。

  • 第9题:

    多选题
    教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过()等途径来形成。
    A

    直接发生

    B

    间接转化

    C

    积极强化

    D

    消极强化


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    脱落酸生物合成的途径主要有两条:()途径和()途径。前者为合成ABA的直接途径,后者为合成ABA的间接途径。通常认为在高等植物中,主要以()途径合成ABA。

    正确答案: 类萜,类胡萝卜素,间接
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用(  )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
    A

    直接发生途径        

    B

    直接转化途径

    C

    间接发生途径        

    D

    间接转化途径


    正确答案: D
    解析:
    培养学习动机的两条动机:一是直接发生途径,即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定、更分化的学习需要;二是间接转化途径,即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。这是因为认知内驱力是最稳定,最重要的学习动机,满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。

  • 第12题:

    填空题
    教师的专业发展主要通过新教师的()和()两条途径来实现。

    正确答案: 入职辅导,在职培训
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    心理学研究表明,新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?( ) 查看材料

    A.直接发生途径

    B.间接发生途径

    C.直接转化途径

    D.间接转化途径

    E.以上选项都正确


    正确答案:AD
    教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成:一是直接发生途径,即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定和分化的学习需要;二是问接转化途径,即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。根据题意,该题正确答案为:AD。

  • 第14题:

    研究表明,新的学习需要的形成可以通过两条途径,即:一 是( ),二是( )。


    答案:直接发生途径,间接转化途径,
    解析:

  • 第15题:

    新的学习需要的形成途径有(  )

    A.直接发生途径
    B.间接发生途径
    C.课堂环境途径
    D.问题情境途径

    答案:A,B
    解析:
    新的学习需要可以通过直接发生途径和间接发生途径来形成。直接发生途径即因原有的学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定、更分化的学习需要。而间接转化途径,即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。利用直接发生途径,就要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足。从间接途径考虑,主要应通过各种活动,提供各种机会,满足学生其他方面的要求和爱好。

  • 第16题:

    心理学研究表明,新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成(  )

    A.直接发生途径
    B.间接发生途径
    C.直接转化途径
    D.间接转化途径
    E.以上选项都正确

    答案:A,D
    解析:
    教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成:一是直接发生途径,即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定和分化的学习需要;二是问接转化途径,即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。根据题意,该题正确答案为:AD。

  • 第17题:

    教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过()等途径来形成。

    • A、直接发生
    • B、间接转化
    • C、积极强化
    • D、消极强化

    正确答案:A,B

  • 第18题:

    教育心理学研究表明,学习动机可以通过两条途径来形成,其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足,属于()。

    • A、直接转化途径
    • B、间接转化途径
    • C、直接发生途径
    • D、伺接发生途径

    正确答案:C

  • 第19题:

    新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来,这种新学习需要的形成途径称为()。

    • A、直接发生途径
    • B、间接转化途径
    • C、内部生成途径
    • D、外部产生途径

    正确答案:B

  • 第20题:

    单选题
    新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来,这种新学习需要的形成途径称为()。
    A

    直接发生途径

    B

    间接转化途径

    C

    内部生成途径

    D

    外部产生途径


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    教育心理学研究表明.新的学习需要可以通过两条途径来形成,利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
    A

    直接发生途径

    B

    直接转化途径

    C

    问接发生途径

    D

    问接转化途张


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    学生走进教室时,黄老师正在准备演示,在教室的前面有一块金属板,正在加热一个铝制的罐头盒,热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了,学生们还在讲话,这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响,盒子在顷刻间变得粉碎,学生们停止了讲话,开始注视教室的前面,并立即开始提问。心理学研究表明,新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?()
    A

    直接发生途径

    B

    间接发生途径

    C

    直接转化途径

    D

    间接转化途径


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    数据清理可以通过两条途径自动完成:()和()。

    正确答案: 错误检查程序,汇总报告
    解析: 暂无解析