itgle.com
更多“赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教 学。”这句话说明了教学具有_性。”相关问题
  • 第1题:

    赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有( )特点。

    A.间接经验与直接经验相结合

    B.掌握知识与发展智力相统一

    C.教学过程中知、情、意的统一

    D.教师主导作用与学生能动作用相结合


    正确答案:C
    这句话强调了在教学过程中既要传授知识,又要进行思想品德教育,即知、情、意的统一。

  • 第2题:

    我不承认有任何“无教育的教学”,“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这些言论表明了德育应该具有(  )功能。
    A.个体性
    B.教育性
    C.文化性
    D.社会性


    答案:B
    解析:
    表明了德育具有教育性功能。

  • 第3题:

    赫尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学’,教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”。表明德育应该具有(  )

    A.个体性功能
    B.教育性功能
    C.文化性功能
    D.社会性功能

    答案:B
    解析:

  • 第4题:

    赫尔巴特认为“教学永远具有教育性”。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    赫尔巴特认为“教学具有教育性”。


    正确答案:正确

  • 第6题:

    赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是()

    • A、掌握知识与发展智力相统一
    • B、间接经验与直接经验相统一
    • C、教学是知、情、意统一的过程
    • D、教师主导与学生主体和结合

    正确答案:C

  • 第7题:

    赫尔巴特指出:"我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。"这说明了教学过程具有()特点。

    • A、间接经验与亩接经验相结合
    • B、掌握知识与发展智力相统一
    • C、教学过程中知、情、意的统一
    • D、教师主导作用与学生能动作用相结合

    正确答案:C

  • 第8题:

    单选题
    我不承认有任何“无教育的教学”,“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有()功能。
    A

    个体性

    B

    教育性

    C

    文化性

    D

    社会性


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    德国教育家赫尔巴特说:“我想不到任何无教学的教育,我也不承认任何无教育的教学”。请分析其中包含的教学原理。

    正确答案: 前一句反映“学校教育,教育为主”,后一句反映“教学的教育性”规律
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反方面,我不承认有任何“无教育的教学。(德赫尔巴特)
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    赫尔巴特说:“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了()。
    A

    教学永远具有教育性

    B

    教学永远具有引导性

    C

    教学永远具有科学性

    D

    教学永远具有思想性


    正确答案: A
    解析: 题干的描述表明教学永远具有教育性。

  • 第12题:

    单选题
    赫尔巴特曾说过:“我不承认任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”这体现的教学规律为(   )。
    A

    间接性规律

    B

    发展性规律

    C

    双边性规律

    D

    教育性规律


    正确答案: B
    解析:

  • 第13题:

    赫尔巴特认为存在:“无教学的教育”和“无教育的教学”。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:错误

  • 第14题:

    赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了( )

    A.教学永远具有教育性 B.教学永远具有科学性
    C.教学永远具有思想性 D.教学永远具有引导性


    答案:A
    解析:
    题干的描述表明教育永远具有教育性。

  • 第15题:

    赫尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学’,教学具有‘教育性’。 ”这里的“教育性”指的是()。

    A.德育
    B.智育
    C.体育
    D.美育

    答案:A
    解析:
    赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”这体现了教学具有教育性的观点。在教学的过程中,学生的知、情、意相互作用,同时介入,这就需要处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。赫尔巴特认为,理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的,而教学是形成人的品德的基本途径,主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。故选A。

  • 第16题:

    我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反方面,我不承认有任何“无教育的教学。(德赫尔巴特)


    正确答案:正确

  • 第17题:

    德国教育家赫尔巴特说:“我想不到任何无教学的教育,我也不承认任何无教育的教学”。请分析其中包含的教学原理。


    正确答案:前一句反映“学校教育,教育为主”,后一句反映“教学的教育性”规律

  • 第18题:

    赫尔巴特说:“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了()。

    • A、教学永远具有教育性
    • B、教学永远具有引导性
    • C、教学永远具有科学性
    • D、教学永远具有思想性

    正确答案:A

  • 第19题:

    赫尔巴特教育学的核心是()

    • A、教育性教学
    • B、道德教育
    • C、教学形式阶段论
    • D、班级教学

    正确答案:A

  • 第20题:

    单选题
    赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是()
    A

    掌握知识与发展智力相统一

    B

    间接经验与直接经验相统一

    C

    教学是知、情、意统一的过程

    D

    教师主导与学生主体和结合


    正确答案: D
    解析: 赫尔巴特这句话体现了教学的教育性原则,故选C。

  • 第21题:

    单选题
    赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明教学过程具有(    )的特点。
    A

    间接经验与直接经验相结合

    B

    掌握知识与发展智力相统一

    C

    传授知识与思想品德教育相统一

    D

    教师主导作用与学生能动作用相结合


    正确答案: B
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    “我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学”。这是(    )的思想。
    A

    杜威

    B

    赫尔巴特

    C

    克鲁普斯卡娅

    D

    马卡连柯


    正确答案: C
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有(  )的规律。
    A

    直接经验与间接经验相统一

    B

    掌握知识与发展智力相统一

    C

    传授知识与思想教育相统一

    D

    教师主导作用与学生主体作用相统一


    正确答案: D
    解析: