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严格意义的学制系统大致形成于（ ）A.17 世纪末 B.18 世纪中叶 C.19 世纪下半期 D.20 世纪初
题目
B.18 世纪中叶
C.19 世纪下半期
D.20 世纪初
相似考题
参考答案和解析
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第1题：
严格意义上的学校系统在_______世纪下半期已基本形成。
正确答案：
19
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第2题：
临时教育会议制订了《学校系统》，于1912年9月公布实行，称为
A、《壬子学制》
B、《壬寅学制》
C、《壬子癸丑学制》
D、《癸卯学制》
参考答案：A
-
第3题：
《壬子---癸丑学制》的意义？
参考答案：具有鲜明的反封建色彩，反映了资产阶级的要求。它是全国爱国知识分子，特别是新教育改革家和专业教育工作者，坚持民主和科学的精神，认真研究、反复讨论共同创制的，它反映了中国近代民族工业发展的需要，比较切合中国的实际，同时也考虑到了儿童的身心发展特点。它是我国学制发展史上的一大进步。当然，该学制也有不足，如重文轻理、重应用轻基础等，中学阶段的问题最为突出。
-
第4题：
双轨学制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是“学术性”的，另一轨是“职业性”的。以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是A.两条轨道均发端于高等教育，是自上而下形成的
B.两条轨道坞发端于初等教育，是自下而上形成的
C.“学术性”轨道是自上而下形成的，“职业性”轨道是自下而上形成的
D.“学术性”轨道是自下而上形成的，“职业性”轨道是自上而下形成的答案：C解析：双轨学制包括：一轨是“学术性”轨道（自上而下），另一轨是“职业性”轨道（自下而上）。 -
第5题：
壬戌学制的特点和意义。答案：解析：(1)陶行知的“养成国民健全人格”之思想包括：①私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。②人生所必需之知识技能。③强健活泼之体格。④优美和乐之感情。这一思想主要强调了：①教育要促进个人德、智、体、美的全面发展。②教育要注重公民道德的培养，为国家服务。③注重儿童的兴趣需要和个性发展，体现了实用主义教育的思想。(2)对民国时期的教育方针的影响：蔡元培在1912年发表的《对于教育方针的意见》中，从“养成健全之人格”的观点出发，提出了“五育并举”的教育思想。五育包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。蔡元培强调五育不可偏废，前三者偏于现象世界之观念，隶属于政治教育；后二者以追求实体世界之观念为目的，为超轶政治之教育。军国民教育为体育，实利主义教育为智育，公民道德教育为德育，美感教育可以辅助德育，世界观教育将德、智、体合而为一，是教育的最高境界。五育中也有重点，即必须以公民道德教育为根本。在民国初年，将军国民教育、实利主义教育、公民道德教育和美感教育作为民国临时政府的教育方针。(3)对民国时期的学制改革的影响：壬子癸丑学制：在课程上，取消忠君、尊孔的课程，增加自然科学课程和生产技能的训练，改进教学方法，反对体罚，使教育与儿童实际联系更为紧密，适合儿童身心发展特点。壬戌学制：①从学制的七项标准看：七项标准中，强调了教育要适应社会进化需要、谋个性之发展、注意生活教育，与陶行知的思想具有一致性。②从学制的内容上看：a．学制采用美国的“六三三”学制，基本上是依据我国青少年身心发展的特点来划分的，这在中国近代学制发展史上是第一次。b．重视职业教育，考虑到了我国民族工业发展对教育的要求。c．课程的设置上，学习国语、算数、公民、自然、园艺、音乐、体育等课程，设置必修课和选修课，力求促进学生个性的全面发展。 -
第6题：
简述《壬戌学制》意义。
（1）《壬戌学制》与《壬子一癸丑学制》相比，缩短了小学修业年限，有利于初等教育普及；
（2）延长了中学修业年限，利于提高中等教育水平；
（3）中学实行选科制和分科制，兼顾升学和就业；
（4）注意地区差别，给地方伸缩余地。
是全国爱国知识分子，特别是新教育改革家和专业教育工作者，坚持民主和科学的精神，认真研究、反复讨论共同创制的，它反映了中国近代民族工业发展的需要，比较切合中国的实际，同时也考虑到了儿童的身心发展特点。它是我国学制发展史上的一大进步。
略 -
第7题：
“癸卯学制”颁布于（），这是中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统。
- A、1900年
- B、1902年
- C、1904年
- D、1912年
正确答案:C -
第8题：
中国近代最早得以实施的学制系统是（）
- A、癸卯学制
- B、壬寅学制
- C、壬子学制
- D、壬戌学制
正确答案:A -
第9题：
中国近代系统完备的学制系统产生于（）的《钦定学堂章程》（使称）由此形成中国现代学制的开端。
- A、1902年
- B、1924年
- C、1912年
- D、1904年
正确答案:A -
第10题：
单选题中国近代系统完备的学制系统产生于（）的《钦定学堂章程》（使称）由此形成中国现代学制的开端。A1902年
B1924年
C1912年
D1904年
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题单轨学制产生，形成于（）A美国
B德国
C英国
D法国
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题癸卯学制（又称“六三三”学制）于1922年颁布，随后逐渐建立起与癸卯学制相适应的各级各类学校课程体系，初步形成了我国近代学校课程模式。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
官员退休制度大致形成于()朝代。A、秦
B、汉
C、唐
D、宋
参考答案：B
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第14题：
到1913年，教育部综合形成了一个完整的学校系统，称为
A、《壬子学制》
B、《壬寅学制》
C、《壬子癸丑学制》
D、《癸卯学制》
参考答案：C
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第15题：
法律意义上的学校，主要是指学制系统内以实施学历为主的教育机构。（ ）答案：错解析：法律意义上的学校，不仅包括学制系统内以实施学历为主的教育机构，还包括非学历教育机构。 -
第16题：
民国初年颁布的一系列政令，形成了一个新的学制系统，这就是（ ）A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制答案：C解析：本题是各学制的一个综合性考查。1902 年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称"壬 寅学制"，是我国教育史上正式颁布但未实行的 第一个学制。“癸卯学制”是中国近代由国家颁 布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制， 于1904年（光绪二十九年）1月13日由清政府颁 布。因光绣二十九年为癸卯年，故又称“癸卯学 制”；民国成立后，最终在参照日本学制的基础 上，结合中国的实际经验，形成了民国新学制草 案。9月初，教育部正式公布了民国学制系统的 结构框架，因当年为阴历壬子年，故称该系统框 架为“壬子学制”。“壬子学制”公布后，教育部 又陆续公布了法令规程，其中法令部分多在全国 临时教育会议上讨论通过。这些法令法规，使 “壬子学制”得以充实和具体化。有些与“壬子 学制”略有出入，但无碍“壬子学制"的结构框 架。这些综合起来，形成一个全面完整的学制系 统，称为“壬子癸丑学制”，又称1912—1913年学 制。1922年9月，教育部在北京专门召开了学制 会议。会议对全国教育会联合会所提出的学制 系统改革梢作修改，又交同年10月在济南召开 的教育会联合会第八届年会征询意见，最终于11 月1日以大总统令公布了《学校系统改革案》，这 就是1922年的“新学制"，或称“壬戌学制"。因 此，本题选C。 -
第17题：
“壬戌学制”的学制系统是什么？
（1）壬戌学制，以适应社会进化之需要、发扬平民教育精神、谋个性之发展、注意国民经济力、注意生活教育、使教育易于普及、多留各地方伸缩余地等七项标准为指导思想，中小学以学生身心发展，中学三三分段增加了办学的灵活性，增设高中一级有利于提高整个中等教育的水平，满足社会对中等教育人才的需要。职业教育取代实业教育，单列系统地位更加突出。
（2）中小学加强了文科和理科课程，并废除了男校和女校的区别，体现了时代的新要求。取消大学预科，有利于减轻大学的负担和提高其教育质量，设置单科大学，有利于提高我国科技教育和师范教育的水平。
略 -
第18题：
癸卯学制（又称“六三三”学制）于1922年颁布，随后逐渐建立起与癸卯学制相适应的各级各类学校课程体系，初步形成了我国近代学校课程模式。
正确答案:错误 -
第19题：
单轨学制产生，形成于（）
- A、美国
- B、德国
- C、英国
- D、法国
正确答案:A -
第20题：
《壬戌学制》的意义？
正确答案: 在形式上借鉴了美国的“六三三”制，但绝对不是简单的照搬。比较切合中国的实际，同时也考虑到了儿童的身心发展特点。他是我国学制发展史上的一大进步。该学制也有不足，如重文轻理、重应用轻基础等。教育界人士积极参与，不仅造成了教育必须改革的形式，而且为改革作了理论和实践的准备。 -
第21题：
最早学制专指普通学校教育制度，大致分为（）、（）和（）三类。
- A、 双轨学制
- B、 单轨学制
- C、 壬戌学制
- D、 分支学制
正确答案:A,B,D -
第22题：
问答题《壬戌学制》的意义？正确答案： 在形式上借鉴了美国的“六三三”制，但绝对不是简单的照搬。比较切合中国的实际，同时也考虑到了儿童的身心发展特点。他是我国学制发展史上的一大进步。该学制也有不足，如重文轻理、重应用轻基础等。教育界人士积极参与，不仅造成了教育必须改革的形式，而且为改革作了理论和实践的准备。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。A对
B错
正确答案： 错解析： 严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。