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简述环境对个体发展的影响体现在哪些方面?
题目
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第1题：
简述环境对个体发展的影响作用。
正确答案：
环境对个体发展的影响作用表现在：为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；（2）对个体发展的影响有积极和消极之分；（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。 -
第2题：
关于环境对个体发展的影响,正确的说法有（ ）
A.环境对个体发展没有影响
B.环境为个体发展提供了多种可能
C.个体的发展完全由环境决定
D.个体并不是消极被动地接受环境影响
E.环境对个体发展的影响有可能是消极的答案：B,D,E解析：环境对个体发展有一定的影响，但并不起决定作用。 -
第3题：
下列表述中正确反映了环境对个体发展的影响有（ ）。A. 环境为个体发展提供了多种可能
B. 个体在接受环境影响时，也不是消极被动的
C. 环境对个体发展起决定作用
D. 环境对个体发展影响有积极和消极两种答案：A,B,D解析： -
第4题：
关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（ ）A.环境对个体发展没有影响
B.环境为个体发展提供了多种可能
C.人的发展完全由环境决定
D.人并不是消极被动地接受环境影响
E.环境对个体发展的影响有可能是消极的答案：B,D,E解析：环境对个体发展有影响，但并不能夸大为环境决定论。 -
第5题：
班集体对学生发展的影响主要体现在哪些方面？
班级群全的活动和气氛对学生的行为、认知能力和个性特征的发展都有重要影响。
（1）对学生社会化的影响。班级是学生活动微观而最直接的社会环境，是学龄儿童社会化的重要媒介。教师是其中对学生影响最大的因素。一方面教师通过制度、评论、控制和讨论等把自己的价值标准传递给学生。他对学生的表扬、批评、奖励和惩罚影响学生的情感和自我概念，教师的期待甚至可以决定学生的理想和价值观。另一方面，教师是学生的榜样。同学关系是又一重要因素，在与同学的交往中学生学习人际交往技能，学会独立、竞争和合作，并学习扮演各种社会角色。此外，学生在班级生活中认识个人与他人、与集体、与社会的关系，学习社会价值，学会遵从规范。因此，班级在学生社会化过程中有重要的培育训练作用，甚至有筛选、塑造的责任。不良的班级环境会造成个体社会化水平低，社会适应不良的后果。
（2）对学生自我意识发展的影响。学生的自我意识形成有两个途径。一是将他人对自己的看法内化。在班级里，教师是学生心目中的“重要他人”。其评价是学生认识自己的“镜子”；其他学生的评价也很重要，而学生对他人的评价也受教师影响。第二个途径是通过与他人的比较，做出判断。显然，班级群体可以为学生进行社会比较提供最全面的信息。
（3）对学生学习的影响。班级群体环境和教师的教学能力、态度都制约着学生学习的有效性。学生对班级或教师的积极情感受是其学习积极性的情感基础。良好的班级气氛则能使学生情绪平和、心情愉快，有利于学习活动的开展。同学之间互相帮助、互相探讨可提高学习效率。研究发现，班级群体的发展程度与学生学习的总体水平高度相关，风气不正的班级成绩也差。
略 -
第6题：
城市环境对人的影响主要体现在哪些方面？
正确答案: （1）对生活质量的影响：①城市拥挤②住房紧张③城市基础设施滞后④环境污染
（2）对人体健康的影响：①环境污染引起中毒②环境污染致癌③环境污染引起突变和畸变
（3）对人的心理影响 -
第7题：
社会发展对出版活动有什么影响？具体体现在哪些方面？
正确答案: 社会的政治、经济、科技、文化等作为出版活动的社会基础，对出版活动发展的方向、规模和水平具有决定性的制约作用，表现在：
（1）政治制度和政治环境决定出版活动的命运；
（2）社会经济的发展为出版活动提供物质条件；
（3）科学技术是出版活动发展的强大动力；
（4）社会文化的发展为出版活动提供活力。 -
第8题：
关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（ ）
- A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
- B、人并不是消极被动的接受环境影响
- C、环境为个体发展提供了条件
- D、人的发展完全由环境决定
正确答案:A,B,C -
第9题：
地理环境对中国文化的影响主要体现在哪些方面？
正确答案:地理环境对中国文化的影响主要体现在三个方面：一是对中国文化形成和延续的影响；二是对中国文化多样性的影响，不同的地区儒化的程度是不同的；三是对中国文化开放程度的影响。 -
第10题：
问答题班集体对学生发展的影响主要体现在哪些方面？正确答案： 班级群全的活动和气氛对学生的行为、认知能力和个性特征的发展都有重要影响。
（1）对学生社会化的影响。班级是学生活动微观而最直接的社会环境，是学龄儿童社会化的重要媒介。教师是其中对学生影响最大的因素。一方面教师通过制度、评论、控制和讨论等把自己的价值标准传递给学生。他对学生的表扬、批评、奖励和惩罚影响学生的情感和自我概念，教师的期待甚至可以决定学生的理想和价值观。另一方面，教师是学生的榜样。同学关系是又一重要因素，在与同学的交往中学生学习人际交往技能，学会独立、竞争和合作，并学习扮演各种社会角色。此外，学生在班级生活中认识个人与他人、与集体、与社会的关系，学习社会价值，学会遵从规范。因此，班级在学生社会化过程中有重要的培育训练作用，甚至有筛选、塑造的责任。不良的班级环境会造成个体社会化水平低，社会适应不良的后果。
（2）对学生自我意识发展的影响。学生的自我意识形成有两个途径。一是将他人对自己的看法内化。在班级里，教师是学生心目中的“重要他人”。其评价是学生认识自己的“镜子”；其他学生的评价也很重要，而学生对他人的评价也受教师影响。第二个途径是通过与他人的比较，做出判断。显然，班级群体可以为学生进行社会比较提供最全面的信息。
（3）对学生学习的影响。班级群体环境和教师的教学能力、态度都制约着学生学习的有效性。学生对班级或教师的积极情感受是其学习积极性的情感基础。良好的班级气氛则能使学生情绪平和、心情愉快，有利于学习活动的开展。同学之间互相帮助、互相探讨可提高学习效率。研究发现，班级群体的发展程度与学生学习的总体水平高度相关，风气不正的班级成绩也差。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述环境对个体发展的影响。正确答案：
环境泛指个体生活其中,影响个体身心发展的一切外部因素。环境对个体发展的影响表现在以下几个方面:
(1)为个体发展提供了多种可能性,包括机遇、条件和对象。
环境所提供的条件不同,对个体发展的意义也不相同,但个体对环境的作用也不是消极的,个体对环境持积极态度,就会挖掘环境中有利于自己发展的因素,克服消极的阻力,从而扩大发展的天地。教育者不仅要注意为受教育者的发展提供较有利的条件,更要培养受教育者认识、利用和超越环境的意识和能力。
(2)对个体发展的影响有积极和消极之分。
教育需要研究如何既保持校园小环境的有利条件,又积极加强与社会的联系,充分利用社会的有利教育力量,从而形成有利于个体发展的正向合力。
(3)人在接受环境影响和作用时,也不是消极的、被动的。
人具有主观能动性,人在接受环境的影响时,总是选择那些自己需要的、感兴趣的环境因素,接受它们的影响,而对那些不需要或者不符合自己愿望的环境因素,总是有意识地回避。人能改造环境,人在改造环境的实践中发展着自身。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（ ）A环境对个体发展有的影响可能是消极的
B人并不是消极被动的接受环境影响
C环境为个体发展提供了条件
D人的发展完全由环境决定
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第13题：
学校教育对于个体发展的功能体现在哪些方面？
正确答案：学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件，弥漫着科学、文化和道德规范的气息，这些构成了学校的教育环境的特殊性，这些特殊性使学校在影响个体的发展上具有独特的功能，具体体现在：
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性的规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育目标明确、时间相对集中、有专
人指导并进行有组织的教育活动，注重个体的发展水平的差异性。
(3)学校教育，尤其是基础教育对个体的发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延
时的价值。学校教育不仅教学生基本的技能，而且还提高了学生的臼我意识和自我教育的
能力．对于人的发展来说，具有更长远的意义。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
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第14题：
简述人口状况对教育发展和制约的作用体现在 哪些方面。答案：解析：人口状况对教育的影响主要表现在 以下几个方面： (1) 一定数量的人口是教育得以发展的基础 和前提，它影响着教育事业发展的速度和规模，制 约着教育发展战略目标的实现和战略重点的选择。 (2) 人口质量的高低对教育发展有着重要的 影响和制约，因为人口质量体现着社会生产力发 展水平和精神文明的发展程度。 (3) 人口的年龄结构和就业结构对教育发展 有着重要的影响和制约作用。 -
第15题：
简述环境对个体发展影响的表现在哪几个方面。答案：解析：(1)环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”人生活在不同的小环境中，这些环境所提供的条件并不相同，对个体发展的意义也不同，因而不同环境中的人的发展有很大区别。
(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分。在同一环境中，各种因素作用的方向、力量的大小是不相同的。对于教育者来说，分析和综合利用环境因素的积极作用，抵制其消极影响是极其重要的和困难的工作。教育者需要研究如何既保持校园小环境的有利条件，又积极加强与社会的联系，充分利用社会有利的教育力量，从而形成有利于个体发展的正向合力。
(3)人在接受环境的影响和作用时，也不是消极、被动的。人具有主观能动性，人能改造环境，人在改造环境的实践中发展着自身。人在接受环境的影响时，总是选择那些自己需要的、感兴趣的环境因素，接受它们的影响，而对那些不需要或者不符合自己愿望的环境因素，总是有意识地回避。此外，人能改造环境，人在改造环境的实践中发展着自身。 -
第16题：
简述人口状况对教育发展和制约的作用体现在哪些方面。答案：解析：人口状况对教育的影响主要表现在以下几个方面： (1) 一定数量的人口是教育得以发展的基础和前提，它影响着教育事业发展的速度和规模，制约着教育发展战略目标的实现和战略重点的选择。 (2) 人口质量的高低对教育发展有着重要的 影响和制约作用，因为人口质量体现着社会生产力发展水平和精神文明发达程度。 (3) 人口的年龄结构和就业结构对教育发展有着重要的影响和制约作用。 -
第17题：
环境对工程项目的影响主要体现在哪些方面？
正确答案: 1.环境决定着对项目的需求，决定着项目的存在价值；
2.环境决定着项目的技术方案和实施方案以及他们的优化；
3.环境是产生风险的根源。 -
第18题：
关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。
- A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
- B、人并不是消极被动地接受环境影响
- C、环境为个体发展提供了条件
- D、人的发展完全由环境决定
- E、环境对人的发展没有影响
正确答案:A,B,C -
第19题：
以下关于环境对个体发展的影响，正确的说法是（）。
- A、环境对个体发展的影响可能是消极的
- B、人接受环境的影响不是消极被动的
- C、人的发展完全由环境决定
- D、环境为个体发展提供了外在条件
- E、环境对人的发展没有影响
正确答案:A,B,D -
第20题：
焦虑对个体的影响主要体现在哪些方面？
正确答案: （1）学校及考试情境是多数儿童焦虑和惧怕的原因，不论男女两性或社会阶层的高低，都是如此。其次人际关系的安全感的需要与威胁是焦虑的主要来源。
（2）不同年龄儿童，在惧怕次数上虽无很大变化，但是在内容上却又很大的不同，如一般性或绝对性的惧怕、人身伤害的惧怕、与年俱增，特殊性的惧怕，则与年俱减。
（3）女孩惧怕事件比男孩多，两性差异在惧怕内容上并不显著，通常男孩较重视身体伤害及不适，而女孩则较重视社会关系的建立与维持，以及如果被别人接纳。
（4）焦虑影响认知形态，导致刻板性行为，阻碍新学习与创造性思维，随便的惩罚会使学习者因恐惧惩罚而作出一贯反应，不知应变，且在学习过程中过度焦虑，常分散学习者的注意力与坚持力，紧张不安形成较低的工作定向。
（5）焦虑与智力有必然关系，高智力的儿童，由于对危险的敏感，其惧怕与焦虑的倾向较强烈，能生动地会议惊吓的经验，有较好的语文能力表达他们的惧怕；低智力的儿童，因为未警觉到各种潜在的暗示，故较少惧怕，也不能表达内心的惧怕。焦虑与智力间有负相关的关系。焦虑对中等智力者影响大，对两极端智力者影响极微。
（6）焦虑影响自我接纳程度及自我洞察能力。高焦虑者自我概念不健全，而影响个人行为适应，尤其以高度失败加氯可能使自我萎缩，而拒绝冒险机会。
（7）焦虑影响学业成就，儿童学业的成就水准对儿童所施的功课压力有关。通常智力与儿童学业成就密切相关，但是同等智力儿童在学业成就上的差异，则与其焦虑程度有密切关系，故以焦虑分数预测学业成就，较之单独以智力分数预测更为有效。
（8）总之，焦虑对个人影响可谓利弊参半，适度焦虑有利于在校成绩和学习，同时也是个人生存上必不可少的内在力量，但是过度焦虑将影响个人的认知、思考、工作定向与自我概念。 -
第21题：
问答题地理环境对中国文化的影响主要体现在哪些方面？正确答案： 地理环境对中国文化的影响主要体现在三个方面：一是对中国文化形成和延续的影响；二是对中国文化多样性的影响，不同的地区儒化的程度是不同的；三是对中国文化开放程度的影响。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题环境对工程项目的影响主要体现在哪些方面？正确答案： 1.环境决定着对项目的需求，决定着项目的存在价值；
2.环境决定着项目的技术方案和实施方案以及他们的优化；
3.环境是产生风险的根源。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题社会环境对个体心理健康发展的影响体现在（）A社会生活事件影响心理健康
B个体个性对环境的适应性影响心理健康
C社会发展变化影响心理健康
D社会整体氛围影响心理健康
正确答案： B,C解析： 暂无解析