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简述教学原则与教学规律的关系。
题目
简述教学原则与教学规律的关系。
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第1题：
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。（ ）
正确答案：×
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，但是教学原则不同于教学规律，教学规律是客观规律，人们只能发现、掌握教学规律，却不能制定教学规律，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的基本准则，它反映教学规律。
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第2题：
教学原则与教学规律的关系如何？
正确答案：
教学原则和教学规律应该说是两回事，教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它，掌握它，但不能制造它，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映教学规律。人们对教学规律的不断发现和掌握，才会使人们制定的教学原则不断发展和完善。
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第3题：
教学原则就是教学规律。 （）答案：错解析：教学原则反映教学规律，但不等同于教学规律。 -
第4题：
选择一条教育规律或教学原则，结合教学实践从正反两方面论述这条教学规律或教学原则对教学实践的重要性。
正确答案: 理论联系实际的原则，是指教学既应以传授与学习理论知识、间接知识为主，同时也应注意将理论学习与具体实际结合起来，从而加深对理论的理解，求得问题的解决，提高学生运用理论解决实际问题的能力，并培养学生理论联系实际的良好学风。
理论联系实际原则是辩证唯物主义认识论在教学中的具体体现。教学是以传授书本知识为主，客观上容易产生脱离实际的倾向，只有坚持理论联系实际，才能使学生获得完整的知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。这一原则也体现了我国教育目的的精神。我国社会主义建设所需要的各层次人才是既要具有一定的系统的文化科学知识，又能学以致用，具有建设社会主义事业的实际本领。
理论联系实际是人类进行认识或学习应遵循的一个重要原则，也是教学应遵循的重要原则。教学中正确贯彻、运用理论联系实际的原则，具有重要的教育价值。这具体表现为：
①能帮助学生更好地理解教材，巩固知识。由于教学的主要任务是向学生传授知识，而书本知识对学生来说是一种间接经验，故教学应注意理论联系实际，这样才能解决好教学中的间接经验与直接经验、感性认识与理性认识、讲与练、学与用的关系，使学生自觉地掌握和运用知识，更好地理解教材、巩固知识。
②有助于调动学生学习的自觉性和积极性，激起他们旺盛的求知欲望和浓厚的学习兴趣。
③有助于开阔学生的视野，培养学生的各种能力。
贯彻理论联系实际原则，教师必须做到：
（一）重视加强理论知识的学习
理论联系实际，首先要学好理论。没有理论就谈不上联系实际，要联系实际必先掌握理论。因此，小学教师在贯彻这一原则时，要以理论为主导，
首先使学生在理论方面打下基础，一切忽视理论知识学习的倾向都是错误的。教师必须加强基础知识的教学，严格按照小学各科教学大纲的要求和教科书的知识体系进行系统的教学，保证学生牢固地掌握各门学科的理论知识和基本技能。
（二）从学生的实际出发进行教学
从学生的实际出发进行教学，主要是让学生在已有的生活经验、社会实践的基础上学习书本知识。教学主要是通过语言文字传授间接经验的活动，如果不注意丰富学生的直接经验，就容易犯空洞化的毛病。
特别是对于小学生来说，其思维特点是从具体到抽象，因此，教师在教学中应注意尽可能从学生的已有经验和生活实际讲授书本知识。如果学生缺乏这方面的感性经验，就应给他们提供有关的感性材料，进一步引导学生从大量的感性材料出发，进行由此及彼、由表及里的抽象思维，从而形成正确的概念、判断和推理。
（三）培养学生运用知识于实际的能力
组织多种形式的实践活动，注意将理论学习与运用理论结合进行，既从实际中发现问题，又运用理论去尝试解决问题，这样既能强化理论学习，巩固理论知识，又能提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学以致用的良好学风。小学教师在教学中必须通过组织学生练习、参观、生产劳动、社会活动等实践活动，让他们运用所学到的书本知识来指导实践，培养运用知识的能力。 -
第5题：
简要回答教学原则与教学规律之间的联系与区别。
正确答案:教学规律制定教学原则的重要依据，是根本，而教学原则是由教学规律派生的。教学规律是不以人的意志为转移的客观存在，是教学过程中内在的、本质的、必然的联系。我们对教学规律只能发现、掌握、利用，决不能创造和改变。教学原则是人们在长期教学实践中总结上升而成的理论认识，具有一定的主观性，并且是随着实践的深入，认识的发展而不断发展的。教学规律是没有阶级性的，客观反映并符合教学规律的科学的教学原则也是没有阶级性的。但是，由于教学原则是通过人们意识的加工，所以在阶级社会中，对教学原则的制定、解释和运用要受到一定阶级思想的影响。 -
第6题：
联系语文教学实际，谈规律、理论和原则的关系。
正确答案: 规律、理论和原则的关系：事物发展变化的内在联系，就是客观规律，这种客观规律是不以人们的主观意志为转移的。人们只能认识和掌握客观规律，并运用它去改造客观世界。人们对客观规律的认识和阐述，就是理论。根据这种能够反映客观规律的理论所制订的行为准则——即改造客观世界的活动规则，就是原则。所以恩格斯说：“原则不是研究的出发点，而是它的最终结果。”（《马克思恩格斯全集》第32卷第117页，人民出版社1970年版）语文教学也是具有的客观规律的，人们对于这种客观规律的认识就是语文教学的理论，根据这种理论所制订的语文教学活动的准则就是语文教学原则。目前我们对语文教学原则还没有比较统一的认识，说明我们的研究还没有最终的结果。随着语文教学实践和教学研究的逐步发展和逐步深入，最终能够比较充分揭示语文教学的规律，建立起完备的语文教学理论，也就能够建立起完备的语文教学原则了。1963年、1978年、1986年、1990年的语文教学大纲中，都是用非常谨慎的态度提出“教学中应该注意的几点”或“教学中应重视的问题”，1996年的高中语文教学大纲中提出了“教学原则”，这就是历史性的进步。 -
第7题：
教学原则是教育规律与教学目的的统一。
正确答案:正确 -
第8题：
教学原则反映了（）。
- A、教育现象
- B、教学规律
- C、教学现象
- D、师生关系
正确答案:B -
第9题：
多选题下面有关教学原则的论述，正确的是（）A教学原则具有一定的主观性
B教学原则是教学实践经验的概括与总结
C教学原则与教学规律是一一对应的关系
D教学原则受到教学目标的制约
E教学原则是教学规律的反映
正确答案： A,B,D,E解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题教学原则反映了（）。A教育现象
B教学规律
C教学现象
D师生关系
正确答案： A解析： 教学原则是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则，它是教学规律在教学中的反映。 -
第11题：
问答题教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。正确答案：
错误;教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则,但是教学原则不同于教学规律,教学规律是客观规律,人们只能发现、掌握教学规律,却不能制定教学规律,而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的基本准则,它反映教学规律。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题教学原则与教学规律有什么联系和区别？正确答案： 教学规律是教学内部的本质联系，是客观的。人们只能去发现它、掌握、它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映，不同的教学体系有不同的教学原则。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述教学原则与教学规律的关系。
正确答案：
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第14题：
教学原则与教学规律的关系是怎样的？
正确答案：
①教学规律是教学内部的本质联系，是客观的。
②教学原则是第二性的，是人们制定的。
③教学原则是教学规律在教学中的反映，不同的教学体系有不同的教学原则。 -
第15题：
简述学习与教学中的感知规律。答案：解析：（1）强度律；（2）差异律；（3）活动律；（4）组合律；（5）对比律。 -
第16题：
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
正确答案: 含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。
原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率。 -
第17题：
下面有关教学原则的论述，正确的是（）
- A、教学原则具有一定的主观性
- B、教学原则是教学实践经验的概括与总结
- C、教学原则与教学规律是一一对应的关系
- D、教学原则受到教学目标的制约
- E、教学原则是教学规律的反映
正确答案:A,B,D,E -
第18题：
简述智力和教学，教学原则和教学规律的区别。
正确答案: （1）智力俗称智慧，是保证人们有效地进行认识活动所必须的各种认识能力的有机综合。主要有观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力。其核心是思维能力。
教学是由教师的教和学生的学所组成的一种双边活动，是促进学生全面发展的基本途径，教学任务涵盖了德智体美劳等各个方面。教学的基本任务之一是发展学生的智力，教学只是发展智力的途径之一。
智力的发展是一个复杂的、综合的心理活动，要求教师必须有目的的、有意识的培养学生的智力，在教学过程中，学生智力的发展不仅是和学生学习什么相一致，又与学生如何学习相一致，这是要教会学生学习，重视启发式教学。
（2）教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，不依人们的意志为转移的；
教学原则是第二性的，是由人们制定的、带有一定的主观性。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。
教学规律与教学原则既有区别又有联系。从区别上说，一个是客观的，一个是主观的；一个是揭示了教学过程的“必然”，一个是提出了教学工作的“必须”。而二者又是密切联系着的，教学规律是制定教学原则的依据，教学原则是教学规律的重要体现。那些反映了教学规律并体现了教育目的的要求和时代特点的教学原则，是正确的、科学的，反之则是错误的、不科学的。 -
第19题：
以下关于教学原则的论述，错误的是（ ）。
- A、教学原则是教学规律的反映
- B、教学原则是人们教学实践经验的总结
- C、教学原则是教学工作的基本准则和要求
- D、教学原则与教学规律完全无关
正确答案:D -
第20题：
单选题以下关于教学原则的论述，错误的是()。A教学原则是教学规律的反映
B教学原则是人们教学实践经验的总结
C教学原则是教学工作的基本准则和要求
D教学原则与教学规律完全无关
正确答案： C解析： 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。 -
第21题：
问答题简述智力和教学，教学原则和教学规律的区别。正确答案： （1）智力俗称智慧，是保证人们有效地进行认识活动所必须的各种认识能力的有机综合。主要有观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力。其核心是思维能力。
教学是由教师的教和学生的学所组成的一种双边活动，是促进学生全面发展的基本途径，教学任务涵盖了德智体美劳等各个方面。教学的基本任务之一是发展学生的智力，教学只是发展智力的途径之一。
智力的发展是一个复杂的、综合的心理活动，要求教师必须有目的的、有意识的培养学生的智力，在教学过程中，学生智力的发展不仅是和学生学习什么相一致，又与学生如何学习相一致，这是要教会学生学习，重视启发式教学。
（2）教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，不依人们的意志为转移的；
教学原则是第二性的，是由人们制定的、带有一定的主观性。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。
教学规律与教学原则既有区别又有联系。从区别上说，一个是客观的，一个是主观的；一个是揭示了教学过程的“必然”，一个是提出了教学工作的“必须”。而二者又是密切联系着的，教学规律是制定教学原则的依据，教学原则是教学规律的重要体现。那些反映了教学规律并体现了教育目的的要求和时代特点的教学原则，是正确的、科学的，反之则是错误的、不科学的。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述教学原则与教学规律有什么联系和区别。正确答案： 教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述程序教学的含义与教学设计的原则。正确答案： 含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。
原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简要回答教学原则与教学规律之间的联系与区别。正确答案： 教学规律制定教学原则的重要依据，是根本，而教学原则是由教学规律派生的。教学规律是不以人的意志为转移的客观存在，是教学过程中内在的、本质的、必然的联系。我们对教学规律只能发现、掌握、利用，决不能创造和改变。教学原则是人们在长期教学实践中总结上升而成的理论认识，具有一定的主观性，并且是随着实践的深入，认识的发展而不断发展的。教学规律是没有阶级性的，客观反映并符合教学规律的科学的教学原则也是没有阶级性的。但是，由于教学原则是通过人们意识的加工，所以在阶级社会中，对教学原则的制定、解释和运用要受到一定阶级思想的影响。解析： 暂无解析